- 作 者：祝智庭，尚春光，郭炯编著
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787040315684
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理论篇 3
1教育教学创新 3
1.1创新概念析义 3
1.2教育教学创新 5
1.2.1教育创新的内涵 7
1.2.2教学创新的内涵 11
1.2.3技术支持的教育教学创新 15
2技术支持的教育教学创新绩效评价的基本理论 26
2.1绩效及绩效评价 26
2.1.1绩效的定义 26
2.1.2绩效评价 30
2.2技术支持的教育教学创新绩效评价 32
2.2.1技术支持的教育教学创新绩效评价的目的和任务 33
2.2.2技术支持的教育教学创新绩效评价体系构建原则 35
2.2.3技术支持的教育教学创新绩效评价的核心指标 37
2.2.4技术支持的教育教学创新绩效评价方法 43
2.2.5 21世纪学习支持体系 74
3技术支持的教育教学创新成熟度模型 77
3.1教育教学创新成熟度模型（ICS-CMM ） 78
3.2教育信息化成熟度模型 83
3.3技术支持的学校教育教学创新成熟度模型 90
系统篇 97
4教育技术支持的教育教学创新绩效评价系统 97
4.1国内外教育技术支持教育教学创新绩效评价系统简介 97
4.2学校信息化建设绩效评价系统 106
4.2.1基础教育学校信息化建设绩效评价标准 118
4.2.2职业院校信息化建设绩效评价标准 121
4.2.3高等院校信息化建设绩效评价标准 128
5教师培训绩效评价系统 134
5.1教师培训效果的绩效评价模型及策略 135
5.2教师培训绩效评价系统 140
5.2.1柯氏模型 140
5.2.2 CIPP评价框架 149
6学生绩效评价系统 161
6.1学生学习效果评价原则及策略 161
6.2国内外学生学习绩效评价方法 165
6.2.1表现性评估（performance assessment） 165
6.2.2电子档案袋（e-portfolio）评估 178
实践篇 193
7 STaR教育信息化评价工具 193
7.1 STaR评价量表提出的背景 193
7.2 CEO论坛四年的议程 193
7.3 STaR评价量表的结构 199
8 ICT教育应用指标项目（IITE） 211
8.1 IITE概述 211
8.2 IITE信息与通信技术教育评价指标体系的具体内容 212
8.3启示 216
9 Eurydice：欧洲信息技术教育应用评价项目 218
9.1欧洲教育信息网联信息技术教育项目评述 218
9.2欧洲教育信息网联信息与通信技术教育项目主要评价指标 221
9.3启示 227
10 InfoDev项目中的ICT教育应用监测评估 230
10.1组织及评估项目介绍 230
10.2核心内容 231
10.3评估中的注意事项 238
11 enGauge评价框架 242
11.1评价框架产生的背景 242
11.2评价的核心——21世纪技能 243
附录 255
附录1基础教育教师教育技术能力现状调研报告 255
附录2普通高校教师教育技术能力现状调研报告 269
附录3高职院校教师教育技术能力现状调研报告 284
参考文献 302
后记 308