- 作 者：陈健翔，于阳著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787504149589
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探寻生命的印记——“小脚印”的教育内涵 1
“以儿童为中心”——“小脚印”的儿童观 1
小生命，首先是用来赞美和热爱的 1
孩子是特殊的人类 4
每一个孩子都有独特的可爱之处 8
游戏是孩子最大的正经事 12
孩子需要表达出来的爱 17
一生中最重要的“大学” 19
“遵循自然的脚步”——“小脚印”的教育观 21
含苞待放——“小脚印”的教育对象观 21
春风化雨——“小脚印”的教师观 24
“全基培育”——“小脚印”的教育目的观 30
教无定法——“小脚印”的教育方法观 35
亲历中成长——“小脚印”的教育原则观 38
大爱无疆——“小脚印”的教育基础观 44
“无法压缩和跳跃的过程”——“小脚印”的成长观 47
可以不成功，不能不成长 47
收藏“挫折” 50
“体验式教育”：成长的反思 56
【水秀亮点】 58
“用小脚丫感受和思考”——“小脚印”的实践特色 60
有一种课程叫“体验” 60
神奇英语“美乐蒂” 61
特色“杰立卡” 65
遨游“围棋黑白世界” 69
体验“分享阅读” 72
武术传承国粹 75
体验“直排轮滑” 78
有一种教育叫“生活” 81
情感教育 81
品德教育 92
意志品质教育 102
艺术审美教育 109
生活能力教育 116
自然与环境教育 120
有一种环境叫“文化” 125
时时有教育，处处是美丽 125
会说话的墙 128
水秀自然角 130
我的环境我做主 134
【水秀亮点】 139
“小脚印”叠着“大脚印”——“小脚印”的家园共育 142
两代人的成长脚印 142
父母是孩子的“同龄人” 142
“观念决定命运” 146
家长也需要“好好学习，天天向上” 151
两个“家”的共育共赢 155
家园共育至关重要 155
家园共育的“四则运算” 157
构筑多层次沟通渠道 163
“小脚印”的家庭养护支持计划 170
“小脚印”家庭养护模式 170
家长育儿沙龙 174
快乐随行的“阳光亲子园” 178
全面及时的社区送教 182
上门送教，对症下药 186
【水秀亮点】 191
“水秀是我家，我是孩子妈”——“小脚印”的师资建设 193
亲者、知者与欣赏者 193
把整个心灵献给孩子 193
园如自家，师如亲妈 197
读你，懂你 201
赏识的力量 202
用儿童的眼睛看世界 206
尊重孩子古怪的想法 206
向孩子学习 208
抓住兴趣的“影子” 210
锻造有能力的团队品质 212
快速学习，做信息时代的主人 212
勇于承担责任，建立积极思维模式 216
不断成长，发展永不停止 219
为了“小脚印”的可持续发展 221
“A计划行动” 221
师徒结对的“青蓝工程” 223
可持续发展的明天 226
“粉色事业”的男性部落 228
【水秀亮点】 233
以人为本，崇尚完美——“小脚印”的管理品质 235
人性化的教师管理 235
以人为本的管理理念 235
精心呵护员工的管理情怀 239
给心灵一个“家”——确立教师的归属感 242
精细唯美的幼儿教育管理 245
做幼儿护理“校对师” 245
唯美的“精算师” 251
事业因唯美而精彩 257
为“不管”而管”的园所管理 260
为“不管”而“管”的管理追求 260
园所管理信息化 263
“条块结合、层级管理”的人事管理模式 264
“用数字说话”的行政管理考核制 278
水“秀”泉“清”的园风建设 281
【水秀亮点】 284
后记 286