- 作 者：夏季亭，帅相志，宋伯宁主编
- 出 版 社：北京：科学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787030359957
- 标注页数：254 页
- PDF页数：266 页
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导论 1
一、研究目的和现实意义 1
二、国内外研究现状 2
三、研究的思路与理论体系 3
四、相关概念的厘定 4
第一章 普通高校本科教学工作水平评估的时代背景 7
第一节 本科教学工作水平评估的背景和发展历程 7
一、本科教学评估的背景 7
二、本科教学评估的发展历程 12
第二节 本科教学工作水平评估的价值取向 16
一、教学评估是教育行政部门宏观调控的重要手段 17
二、教学评估是高等学校内涵发展的驱动力 21
三、本科教学评估能够满足受教育者对高等教育质量的需求 23
第二章 普通高校本科教学质量保障体系建设 27
第一节 本科教学评估与质量保障体系建设的关系 27
一、本科教学评估是教学质量保障体系建设的重要内容 27
二、加强本科教学质量保障体系建设，必须重视本科教学评估 28
三、本科教学质量保障体系建设的必然性 29
第二节 普通高校内部教学质量保障体系和机制建设 30
一、内部教学质量保障体系是高校教学质量管理的核心 30
二、更新本科教学质量保障体系建设的理念 31
三、内部教学质量保障体系的构建 31
四、内部教学质量保障体系的监控机制 34
第三节 普通高校外部教学质量保障体系和机制建设 38
一、外部教学质量保障体系建设中存在的问题 38
二、改进和完善多元化的外部评价体系和质量监控机制 39
三、外部教学质量保障体系中评估中介机构建立的必要性 40
第三章 普通高校本科教学工作水平评估的理论依据与功能 45
第一节 本科教学工作水平评估的理论依据 45
一、政府宏观调控理论 45
二、全面质量管理理论 47
三、教学质量管理理论 50
四、教学质量保障理论 52
第二节 本科教学评估的功能与作用 53
一、规范与导向功能 54
二、鉴定与评价功能 55
三、批判与激励功能 55
四、辐射与凝聚功能 56
五、自省与教育功能 56
六、沟通与中介功能 57
七、实践与反馈功能 58
第四章 普通高校本科教学工作水平评估的部署与实施效益 59
第一节 首轮本科教学工作水平评估的部署与实施方案 59
一、首轮本科教学评估的预期目标与实施步骤 59
二、首轮本科教学评估的主体构成与作用 69
三、评估的方案与指标体系 76
第二节 本科教学工作水平评估取得的成绩与经验 91
一、首轮本科教学评估取得的主要成绩 92
二、普通高校首轮本科教学评估的经验与启示 96
第三节 本科教学工作水平评估存在的问题和影响因素 98
一、首轮本科教学评估存在的主要问题 98
二、首轮本科教学评估的影响因素 100
第五章 山东省普通高校本科教学工作水平评估的成效与整改措施 103
第一节 山东省普通高校本科教学工作水平评估的开展 103
一、本科高校教学工作水平评估的进展与成绩 103
二、部分本科高校教学工作水平评估计划的实施 104
第二节 山东省本科教学工作水平评估的成效 113
一、办学定位准确，教学中心地位突出 114
二、质量意识深入人心 114
三、教学管理水平全面提升 115
四、师资队伍建设显著加强 115
五、教学经费大幅度增加 116
六、教学改革不断深化 117
七、教学质量保障体系逐步完善 118
八、狠抓校风、学风建设和素质教育建设 118
第三节 山东省本科教学工作水平评估后的整改措施 118
一、本科教学工作水平评估后整改的目标与任务 119
二、本科教学工作水平评估后的整改措施 121
第六章 国内部分地区普通高校本科教学评估的成效与启示 125
第一节 辽宁省普通高校本科教学评估的成效与启示 125
一、本科教学评估取得的成效 125
二、本科教学评估的几点启示 129
第二节 江苏省本科教学评估的成效与启示 133
一、本科教学评估取得的成效 133
二、本科教学评估的几点启示 135
第三节 广东省本科教学评估的成效与启示 137
一、广州大学本科教学评估的成效 138
二、广东工业大学本科教学评估的成效 139
三、本科教学评估的几点启示 143
第七章 国外高等教育教学评估的路径与启示 148
第一节 美国高等教育教学评估的模式与启示 148
一、美国高等教育评估的基本概况 149
二、美国高等教育评估的效益分析 154
三、美国高等教育评估对我国的启示 155
第二节 英国高等教育教学评估的模式与启示 158
一、英国高等教育评估的概况 158
二、英国高等教育评估的成效分析——以QAA评估为例 163
三、英国高等教育评估对我国的启示 164
第三节 法国高等教育教学评估的模式与启示 166
一、法国高等教育教学评估模式 167
二、高等教育教学评估的成效分析 175
三、法国高等教育教学评估对我国的启示 176
第四节 德国高等教育教学评估的模式与启示 178
一、德国高等教育教学评估模式 179
二、高等教育教学评估的成效分析 183
三、德国高等教育教学评估模式的启示 184
第五节 日本高等教育教学评估的模式与启示 186
一、日本高等教育评估的概况 186
二、日本高等教育评估的成效分析 192
三、日本高等教育评估对我国的启示 193
第八章 我国普通高校本科教学评估深化改革的思路与对策 196
第一节 本科教学评估改革与发展面临的形势与任务 196
一、本科教学评估改革与发展面临的新形势 196
二、本科教学评估改革与发展面临的新任务 198
第二节 本科教学评估深化改革的发展趋势与总体思路 203
一、本科教学评估的发展趋势 203
二、本科教学评估深化改革的总体思路 207
第三节 本科教学评估深化改革的对策与措施 209
一、推进本科教学评估体制的改革创新 209
二、推进本科教学评估制度的改革创新 212
三、推进本科教学评估机制的改革创新 216
四、推进本科教学评估方法的改革创新 218
五、推进本科教学评估手段的改革创新 220
参考文献 224
附录一 普通高等学校教育评估暂行规定 228
附录二2003—2007年普通高等学校本科教学工作水平评估被评估高校名单及时间安排 233
附录三 教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 239
一、本科教学评估的意义目的 239
二、本科教学评估的制度体系 239
三、本科教学评估的主要内容与基本形式 240
四、本科教学评估的组织管理 241
附录四 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 242
后记 252