革命与动员建构“共意”的视角

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导论 1

第一章革命叙事中的政治动员 1

第一节研究综述:从现场观察到微观机制分析 1

第二节建构“共意”:一种新的理论视角 19

第三节案例选择依据和资料来源 24

第二章社会教育运动的时空背景 28

第一节陕甘宁边区的自然与社会政治生态 29

第二节社会教育运动的历史缘起 48

第三章社会教育运动在边区的实践与表达 66

第一节社会教育运动的开展模式 67

第二节社会教育运动的原则与策略 78

第三节社会教育运动的组织形式 87

第四节社会教育运动的泛化形式 98

第四章政治动员机制:社会文化结构分析 114

第一节确立新的文化取向 115

第二节重塑乡村社会关系网络 129

第三节构建新型公共空间:生活空间与政治空间的融合 145

第五章政治动员机制:社会心理意识分析 164

第一节新规范的引入:智识启蒙 164

第二节新规范的引入:身份建构 178

第三节新规范的内化:不同群体的回应 192

第四节新规范的内化:三种模式 203

结论 221

参考文献 233

后记 248

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