- 作 者：（美）艾丽斯·乌德瓦里·索尔纳，（美）保拉.克卢兹著
- 出 版 社：北京：中国青年出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787500696087
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引言 在每个全纳式课堂上实现快乐教学 7
第1章 构建班级团队 15
制作与展示自己的故事 分享你我的成长经历 15
制作小组成就简历 展现学习小组的业绩 20
“以物代物”的教学游戏 训练学生们的敏捷思维 24
找到并解决我们的问题 加强学生们的团队意识 27
传递赞美词活动 让学生在赞美中上课 31
“辨别真假”教学活动 激励学生们的求知欲 34
寻找与同学的共同点 让新老同学迅速融合 39
制定自己的座右铭 增强小组团队的凝聚力 44
“上前一步”表认同 不需言语便知他人意见 48
故事接龙学知识 用故事将大家连在一起 52
第2章 课堂里的教与学 57
制作知识图表平面 利用教室空间学习知识 57
“鱼缸式”捉人游戏 让问题在讨论和倾听中解决 61
“旋转木马”式群组讨论 各个学习小组交流的好方法 68
初学者还是熟知者 差异性教学的好方法 72
用布告板分享信息 让学生在走动中找到答案 76
“晚宴”式互动讨论 与不同小组成员分享观点 79
寻找意见相同的伙伴 让学生用他人的视角观察 83
分类、归类和组织信息 让学生自己发现和解决问题 87
集体脑力激荡法 通过协作共同解决小组问题 91
“让学生当老师”活动 允许所有学生成为专家 95
第3章 知识复习与巩固 99
伴随音乐讨论问题 用音乐创立一个活跃课堂 99
“爆米花”问答活动 控制课堂混乱最有效的方式 103
“抛纸团答问题”游戏 在玩耍中解决问题 107
“问问题猜卡片”游戏 在问答猜谜中学习知识 112
“电椅审问”游戏 让学生在游戏中互相熟识 116
“说出来”互动阅读 可以提高学生阅读注意力 119
“破解密码”教学活动 检测学生知识理解的好方法 123
“卡片配对”游戏 引领学生复习旧知识 127
“问题纸袋访谈”活动 用好奇心引导学生学习 130
“为态度站队”活动 迅速考察学生观点和看法 133
第4章 创设积极主动的课堂 137
“全体答题”活动 让所有学生都积极参与 137
分享与比较笔记 通过合作检查自身能力 141
“立场与传达”活动 允许学生在讨论中坚持己见 144
“吟唱和朗诵”活动 用吟唱朗诵牢记知识 147
“绕转步”教学活动 给学生提供交际训练机会 150
“编号协商”教学法 给每位学生平等展示机会 153
“表述他人观点”活动 提升学生多种技能的好办法 157
“课堂反思”活动 在课堂停顿中掌握知识 162
课堂短剧角色扮演活动 通过表演了解学生的理解 167
“圆桌会议”游戏 用一张纸创作一个共同成果 172
第5章 教学成果的评估 177
学生课堂游戏设计 让学生自创游戏学知识 177
“平台式”互动教学 课堂上让学生互相教授知识 181
“漫步学生画廊”活动 使教学活动更完美精致 186
制作字母表手册 增加课堂教学趣味性 190
评选“十大要点榜” 用电视上的策略学知识 195
“接物答题”活动 让每个学生都融入活动 199
为学习话题制作广告 发现学生学习以外的才能 203
学生自制测试题 消除学生的考试综合征 207
“寻宝游戏”解答问题 对学生学习情况给予肯定 211
用表演来解决难题 帮助学生记住难记的信息 216