- 作 者：谢幼如，尹睿主编
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787303111800
- 标注页数：418 页
- PDF页数：431 页
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第一章 网络教学设计与评价概述 1
第一节 网络教学设计与评价的基本概念 2
一、教学设计与网络教学设计 2
二、教学评价与网络教学评价 11
第二节 网络教学设计与评价的基本内容 16
一、网络教学设计的基本内容 17
二、网络教学评价的基本内容 21
第三节 网络教学设计与评价的研究 23
一、网络教学设计与评价的研究现状 23
二、网络教学设计与评价的研究热点 25
三、网络教学设计与评价的研究趋势 27
第二章 网络教学设计与评价的理论基础 35
第一节 网络教学设计与评价的技术哲学基础 36
一、技术哲学的基本思想 37
二、技术哲学思想对网络教学的影响 40
第二节 网络教学设计与评价的文化基础 43
一、文化的基本内涵 44
二、文化价值取向对网络教学的影响 46
第三节 网络教学设计与评价的心理学基础 49
一、国外主要的心理学流派 49
二、我国主要的心理学理论 62
三、心理学理论对网络教学的影响 64
第四节 网络教学设计与评价的教学论基础 66
一、国外较有影响的教学理论 66
二、国内较有影响的教学理论 74
三、教学论基础对网络教学的影响 79
第三章 网络教学目标的设计 83
第一节 网络教学目标概述 84
一、教学目标的涵义 84
二、教学目标的功能 84
第二节 网络教学目标的分类 85
一、布卢姆的教学目标分类理论 85
二、加涅的学习结果分类系统 88
三、我国教学目标分类体系 90
四、教学目标分类理论的新发展 91
第三节 网络教学目标的设计 99
一、网络教学目标设计的原则 99
二、网络教学目标设计的步骤 100
三、网络教学目标设计应注意的问题 102
第四节 网络教学目标的编写方法 103
一、行为目标的ABCD表述法 103
二、内部过程与外显行为相结合的表述法 106
三、表现性目标的表述法 107
第四章 学习者特征分析 111
第一节 学习者特征概述 112
一、学习者特征的涵义 112
二、学习者特征分析的意义 113
三、学习者特征分析的内容 113
第二节 学习起点水平的分析 115
一、学习者的一般特征分析 115
二、学习者的起点能力分析 117
第三节 学习风格的分析 124
一、学习风格概述 124
二、网络教学中学习风格的分析 125
第四节 信息素养的分析 135
一、信息素养概述 135
二、信息素养的分析方法 136
第五节 网络学习自我效能感分析 144
一、网络学习自我效能感的内涵 144
二、网络学习自我效能感的构成 145
三、网络学习自我效能感的分析方法 148
第五章 网络教学内容的设计 154
第一节 网络教学内容概述 155
一、教学内容的涵义 155
二、教学内容的取向 156
三、教学内容的实质 157
第二节 网络教学内容的知识观 159
一、显性知识与隐性知识 159
二、社会知识与个人知识 160
三、描述性知识、程序性知识与策略性知识 162
第三节 网络教学内容的设计 163
一、网络教学内容的设计原则 163
二、网络教学内容的设计方法 164
三、网络教学内容的设计步骤 168
第六章 网络学习环境的设计 184
第一节 网络学习环境概述 185
一、学习环境的研究取向 185
二、网络学习环境的定义 194
三、网络学习环境的特性 198
第二节 网络学习环境的类型 199
一、以系统功能角度来分 200
二、以系统的开源性角度来分 202
第三节 网络学习环境的设计 209
一、网络学习环境的设计原则 209
二、网络学习环境的设计方法 210
三、网络学习环境的设计中应注意的问题 221
第七章 网络学习资源设计 225
第一节 网络学习资源概述 226
一、网络学习资源的类型与特点 226
二、网络学习资源的作用 229
第二节 网络课件的设计 230
一、网络课件的类型 230
二、网络课件的特点 232
三、网络课件设计的内容和方法 232
四、网络课件设计的案例分析 236
第三节 专题学习网站的设计 247
一、专题学习网站的基本结构 247
二、专题学习网站的设计原则 248
三、专题学习网站的设计策略 249
四、专题学习网站的设计内容 250
五、专题学习网站的设计案例分析 252
第四节 WebQuest主题学习网页的设计 255
一、WebQuest主题学习网页的基本思想 255
二、WebQuest主题学习网页的基本结构 256
三、WebQuest主题学习网页的设计方法 257
四、WebQuest主题学习网页的设计案例分析 259
第五节 网络课程设计 265
一、网络课程的设计原则 265
二、网络课程的教学设计 267
三、网络课程的系统设计 272
四、网络课程设计的案例分析 273
第八章 网络教学模式与策略设计 283
第一节 网络教学模式设计 284
一、网络教学模式概述 284
二、网络教学模式设计 288
第二节 网络教学策略设计 289
一、网络教学策略概述 289
二、常用的网络教学策略 291
三、网络教学策略设计 295
第三节 常见的网络教学模式与策略的设计 297
一、基于网络资源利用的教学模式与策略 297
二、基于活动理论的教学模式与策略 306
三、基于知识建构的教学模式与策略 314
四、基于网络的远程协作学习模式与策略 329
第九章 网络教学评价 337
第一节 网络教学评价概述 338
一、网络教学评价的涵义及特点 338
二、网络教学评价的功能 340
三、网络教学评价的原则 341
第二节 网络教学评价内容 342
一、对学生的评价 342
二、对教师的评价 345
三、对网络教学资源的评价 346
四、对网络学习支撑与服务系统的评价 352
第三节 网络教学评价过程 353
一、评价设计 353
二、评价实施 355
三、评价分析 357
四、评价反馈 357
第四节 网络教学评价方法 358
一、基于量规的网络教学评价 358
二、基于电子作品的网络教学评价 370
三、基于概念图的网络教学评价 384
四、基于电子学档的网络教学评价 402