- 作 者：侯怀银著
- 出 版 社：合肥：安徽教育出版社
- 出版年份：2009
- ISBN：9787533653774
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第一编 中国教育学发展历程研究20世纪上半叶中国教育学发展的基本历程 1
建国后17年中国教育学科体系建设和发展的基本历程初探 13
试论建国后17年中国教育学科体系建设和发展的历史启示 22
论“文革”对中国教育学科体系的破坏及其教训 32
我国新时期教育学科体系建设和发展的基本历程初探 45
我国新时期教育学科体系建设和发展的回顾与展望 57
第二编 教育学在中国的引进问题研究20世纪上半叶教育学在中国引进的回顾与反思 71
赫尔巴特《普通教育学》在中国的传播及其影响 85
杜威的课程观述评 97
第三编 中国教育学发展问题研究20世纪上半叶中国学者对教育学学科独立性的研究 110
20世纪上半叶中国教育学科学化思潮述评 123
20世纪上半叶中国教育学学科体系的构建及其特征 138
20世纪下半叶中国教育学学科体系的构建及其特征 147
教育学中国化——一个世纪以来中国学者的探索和梦想 166
第四编 中国教育学学科建设问题研究中国教育学史学科建设初探 199
20世纪中国学者对课程论学科建设的探索 209
我国新时期高等教育学科体系建设和发展的回顾与思考 234
新时期中国学者对高等教育学学科的建设研究 239
20世纪上半叶中国学者对教育哲学学科建设的探索 265
20世纪中国学者对教育经济学学科建设的探索 286
建立比较课程论刍议 300
我国教育学的学术建设初探 308
接着讲——中国教育学的基本立场 315
第五编 中国教育研究方法论问题研究我国教育科学研究方法发展趋势预测 326
我国新时期教育研究方法论研究的回顾与展望 331
建国后17年马克思主义哲学指导中国教育科研的回顾与反思 344
教育学对哲学的接受机制及其内化 353
论教育研究的叙事学转向 362
对近年来我国生活教育理论研究的前瞻与反思 375