- 作 者：王坚红主编
- 出 版 社：北京：人民教育出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787107224867
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第一章 学前教育评价概论 1
第一节 学前教育评价的概念 1
第二节 学前教育评价的类型 10
第三节 学前教育评价的功能 15
第四节 学前教育评价的发展趋势与特点 18
第二章 学前教育评价的理论模式 31
第一节 鉴定性评价模式 32
第二节 目标获得性评价模式 34
第三节 CIPP评价模式 38
第四节 外貌评价模式 53
第五节 无框架评价模式 57
第六节 目标游离评价模式 62
第七节 差距评价模式 64
第八节 应答评价模式 67
第九节 评价模式的选择 71
第三章 学前教育评价的基本过程与方法 73
第一节 评价的基本过程与步骤 73
第二节 评价的基本方法 84
第四章 评价方案的设计 98
第一节 评价方案的内容 99
第二节 评价指标体系的制定 102
第五章 评价资料的收集 119
第一节 收集评价资料的过程与要求 119
第二节 常用的资料收集方法 124
第六章 评价资料的分析 154
第一节 评价资料的准备 154
第二节 评价资料的量化分析 156
第三节 评价资料的质的分析 167
第四节 评价结果的解释与运用 174
第七章 学前儿童发展的测量与评价 177
第一节 学前儿童发展的测量与评价概述 177
第二节 学前儿童发展量表简介 183
第三节 学前儿童发展评价指标体系举例 187
第四节 学前儿童发展评价结果的报告 217
第八章 学前教育课程评价 227
第一节 学前教育课程评价概述 227
第二节 学前教育课程评价的设计 237
第三节 学前教育课程评价实践中的其他问题 250
第四节 学前教育课程评价实例 255
第九章 幼儿园游戏评价 269
第一节 游戏评价概述 270
第二节 游戏条件的评价 273
第三节 游戏中幼儿行为的评价 279
第四节 游戏中教师指导行为的评价 283
第五节 游戏观念评价 288
第十章 幼儿园日常教育活动中的评价 298
第一节 日常教育活动中评价的特点与原则 298
第二节 教师的反思性自我评价 302
第三节 教育活动中的日常观察 311
第四节 日常教育活动中评价的其他方式 318
第十一章 学前特殊儿童教育评价 330
第一节 学前特殊儿童教育评价概述 330
第二节 缺陷儿童早期干预项目评价 333
第三节 不利家庭儿童学前干预课程评价 348
第十二章 学前教育师资评价 356
第一节 幼教师资培养标准与入职胜任力评价 360
第二节 幼儿教师绩效评价 369
第三节 幼儿教师发展性评价 379
第十三章 学前教育机构评价 386
第一节 学前教育机构评价概述 387
第二节 学前教育机构评价实例 394
第十四章 学前教育信息评价 428
第一节 对相关概念的理解 428
第二节 学前教育信息评价的作用和意义 431
第三节 学前教育信息评价的指标 433
第四节 学前教育信息评价实例 440
主要参考资料 446