- 作 者：张红霞主编
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787040293975
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第一章 科学教育的目标 2
第一节 什么是科学 2
第二节 正确认识科学的性质 11
第三节 科学教育的目标 15
第二章 科学教育的历史回顾 29
第一节 近代科学与科学教育的诞生 29
第二节 20世纪国际小学科学教育的发展 34
第三节 探寻我国小学科学教育的定位 42
第三章 儿童科学学习心理 50
第一节 皮亚杰理论与儿童科学学习 50
第二节 维果茨基理论与儿童科学学习 58
第三节 儿童科学前概念及概念转变的研究 63
第四章 观察在科学教育中的地位第一节 科学观察追求真实 73
第二节 测量和实验是特殊的科学观察 77
第三节 科学观察的形式与特点 81
第四节 观察教学的过程 84
第五节 观察教学中应注意的问题 88
第五章 科学课程与教材 96
第一节 科学课程的特点 96
第二节 科学课程编制模型与教材结构 106
第三节 科学教学目标及其内容标准 114
第四节 科学史、科学哲学和科学社会学的地位 123
第六章 科学教学模式 132
第一节 《科学课程标准》对科学教学的要求 132
第二节 科学教学的基本要素 136
第三节 科学课堂教学模式 141
第四节 科学教学的基本技巧 156
第七章 科学教学过程 163
第一节 确定教学目标重点 163
第二节 编写教案 165
第三节 选择活动材料 169
第四节 探究教学的过程 172
第八章 科学课程与其他课程的关系第一节 科学与人文的关系 186
第二节 科学课程与技术课程 197
第三节 科学与宗教、迷信及其他 199
第四节 跨学科综合课 203
第九章 科学教育评价 209
第一节 成功学习的标志 209
第二节 小学科学教育评价的目标和类型 216
第三节 过程性评价的技术 223
第四节 建立科学教学评价标准 231
第五节 对评价结果的解释 235
第十章 科学教师 242
第一节 科学教师的素养 242
第二节 科学教师与课程资源的开发 246
第三节 科学教师与科学教学 249
第四节 科学教师的专业发展 252
第十一章 科学教学的媒体和设备第一节 戴尔的经验之塔 264
第二节 计算机、多媒体、网络与科学教学 268
第三节 选择科学教学设备的原则 276
第四节 科学活动中的安全教育 281
第五节 科学实验室的建设 284
第十二章 课外科技活动的设计与管理第一节 小学课外科技活动的特点 291
第二节 课外科技活动设计的原则 295
第三节 课外科技活动的主要形式 298
第四节 课外科技活动的组织与管理 301
第五节 课外科技活动的特殊评价形式 303
第六节 课外科技活动中常见的问题 305
参考文献 311