- 作 者：吴一安，张莲主编
- 出 版 社：北京：外语教学与研究出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787513513821
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第1部分 主旨发言与特色发言 1
Contemporary Themes in Language Teacher Education&Simon Borg 3
Competence and Performance in Language Teaching&Jack C.Richards 16
从“能不能”到“愿不愿”、“敢不敢”——探求中国教师发展的本土路径&欧阳护华 46
Understanding Teachers’Way of Knowing：Promoting Positive Learning Environment for In——service Teachers& Zhou Yan 57
在行动中改善课堂教学，在研究中促进专业成长——高校与基础教育教师合作行动研究&王蔷 71
成为学习者——教育工作的道德责任&过伟瑜 87
Foreign Language Education Planning： What Is the Impact on Language Provision and Practice in Secondary Schools in England？&Michael Evans 104
第2部分 团队发言 115
重温RICH教育故事：在课程改革的探索型实践中孕育学习文化&浙江师范大学RICH团队 117
促进外语教师的互动性专业发展：农村外语教师TTR周末培训的理论与实践&韩刚 王蓉 李庆 张辉 149
利用公开教学活动，培养骨干教师群体&陆静娴 丁清青 179
第3部分 分组发言 191
Beliefs and Practice of a Novice Teacher： A Narrative Study& Cui Linlin 193
职前英语教师实践性知识在教育实习前后的对比探析&邓晓芳 冯丹 210
从内因到外因：影响教师专业发展的四个因素&侯云洁 221
叙事探究的“事实”、价值和评价基准&李晓博 233
Exploring CE Teachers’Professional Identities Through Metaphors&Liu Yi 247
外语教师教育课程与职前教师职业信念的发展&濮实 吴一安 271
反思教师教育：一项对中学英语教师的实证研究&覃辉 291
剑桥CELTA英语教学证书培训对我国高校外语师资岗前培训的启示&宋红波 308
基于课堂教学动态的外语教师专业发展模式&肖丹 319
教学合作：大学英语教师专业发展的有效途径&王淑雯 328
中小学英语教师文化取向的特点及其与主观幸福感和职业倦怠的关系&张虹 王蔷 340
教师话语与教师课堂自我角色定位的个案研究&周俊敏 张莲 355