- 作 者：李政涛，吴玉如著
- 出 版 社：福州：福建教育出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：7533472009
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第一编 3
第一章 “新基础教育”语文教学改革的背景与研究总论 3
一、改革的背景 3
二、研究历程和基本任务 20
第二章 “新基础教育”语文教学改革的价值理念结构 32
一、教学共通价值观 33
二、语文学科教学价值观 34
三、语文课堂教学中价值观的具体综合 48
第三章 “新基础教育”语文教学的过程机制 69
一、学生语文学习的过程机制 69
二、语文教学的过程结构及其基本特征 96
第四章 “新基础教育”语文教学改革的方法论转换 120
一、“教学方法论”的基本内涵与核心构成 121
二、“新基础教育”语文教学方法论转换 123
第二编 136
第五章 “新基础教育”小学阶段教学整体结构 136
一年级 136
一、学生基本状态分析 136
二、教学核心任务 138
三、学科活动 184
四、考核内容 185
二年级 186
一、学生基本状态分析 186
二、教学核心任务 186
三、学科活动 213
四、考核内容 213
三年级 214
一、学生基本状态分析 214
二、教学核心任务 215
三、学科活动 238
四、考核内容 239
四年级 240
一、学生基本状态分析 240
二、教学核心任务 240
三、学科活动 274
四、考核内容 275
五年级 276
一、学生基本状态分析 276
二、教学核心任务 279
三、学科活动 294
四、考核内容 294
第六章 “新基础教育”初中阶段教学整体结构 295
六年级 298
一、学生总体基本状态 298
二、总体教学任务 298
三、各文体教学的教学结构 299
七年级 367
一、学生总体基本状态 367
二、总体教学任务 367
三、各文体教学的教学结构 367
八年级 417
一、学生总体基本状态 417
二、总体教学任务 417
三、各文体教学的教学结构 417
九年级 451
一、学生总体基本状态 451
二、总体教学任务 451
三、各文体教学的教学结构 452
第三编 481
第七章 “新基础教育”语文教学改革与语文教师自主发展 481
一、尝试适应期的语文教师发展 482
二、转型蜕变期的语文教师发展 489
三、发展成型期的语文教师发展 504
参考文献 510
后记 520