- 作 者：曾素林著
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787520313971
- 标注页数：245 页
- PDF页数：253 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源253 ≥245页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
导论 1
一 实践教育：我国当代基础教育的危机与走向 1
二 实践教育的研究进展 14
三 本书的研究意义 34
四 本书的研究方法与内容框架 42
第一章 实践教育与实践能力的界定 45
一 实践及实践学习 45
二 实践教育的界定 50
三 实践教育中几种重要关系的探讨 62
四 中小学生实践能力的含义、表现标准及发展机制 70
第二章 我国实践教育的历史进展与现状调查 86
一 我国实践教育的历史进展 86
二 我国中小学实践教育现状调查分析 99
第三章 多种理论视角下的实践教育审视 120
一 实践哲学理论视角下的实践教育审视 120
二 生活教育理论视角下的实践教育审视 123
三 主体教育理论视角下的实践教育审视 130
四 活动理论视角下的实践教育审视 133
第四章 实践教育的课程开发 139
一 实践课程的界定及其意义 139
二 实践课程的开发主体 151
三 实践课程的目标和内容设计 155
四 实践课程的开发模式 168
第五章 实践教育的课程实施 175
一 实践教育的课程实施策略 175
二 实践教育的课程实施模式 183
三 实践教育的教学组织形式 187
四 实践教育中的师生关系 189
第六章 实践教育的课程评价 191
一 实践教育的课程评价主体 192
二 实践教育的课程评价方式 194
三 实践教育的课程评价内容 198
四 实践教育的课程评价模式 203
结语 208
一 结论 208
二 展望：我国中小学实践教育的未来图景 209
三 本书主要创新点和进一步研究建议 210
附录 213
附录一 中小学实践教育案例辑选 213
附录二 中小学实践教育调查问卷 215
附录三 中小学实践教育访谈提纲 222
附录四 中小学实践教育教学观察记录表 227
主要参考文献 230
致谢 243