- 作 者：王丹著
- 出 版 社：成都：四川大学出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787569012514
- 标注页数：216 页
- PDF页数：225 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源225 ≥216页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
绪论 1
第一节 研究缘起 1
第二节 研究问题说明 5
第三节 概念架构和方法论简介 8
第一章 文献综述 12
第一节 目前第二语言习得研究的两大理论趋势 12
第二节 课堂互动与第二语言习得 18
第三节 第二语言课堂互动模式与语言学习研究 27
第四节 第二语言课堂师生话语研究 30
第五节 采用会话分析进行第二语言习得和课堂互动研究 34
第六节 对研究问题的重申 40
第二章 研究方法 41
第一节 研究场景 41
第二节 研究对象 43
第三节 语料收集与处理程序 45
第四节 研究局限 52
第三章 学生自主话语研究 54
第一节 概述 54
第二节 由教师引发的学生自主话语 59
第三节 由学生引发的学生自主话语 80
第四节 本章小结 108
第四章 教师对学生自主话语的回应研究 111
第一节 概述 111
第二节 封闭性回应 113
第三节 开放性回应 131
第四节 本章小结 150
第五章 与学生自主话语相关的师生互动模式分析 153
第一节 概述 153
第二节 有关词汇讲授的会话序列分段考察 154
第三节 本章小结 177
第六章 学生自主话语与第二语言习得 181
第一节 “习得”与“学习” 181
第二节 “转拨”“参与”与“习得” 182
第三节 自主话语、语言输出与习得 185
第七章 研究结论 189
第一节 研究内容与发现 190
第二节 研究意义 193
第三节 未来的研究 197
附录 语料转写符号体系 198
参考文献 200