小学课堂学习活动设计与指导基于“学习中心”和“有效学习”的探讨

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第一部分研究历程 1

第二部分理论追寻 5

一、如何理解学习活动 5

二、促进学生全面、有效发展的学习活动的特征 6

三、学习活动的类型 10

四、学习活动与教导活动的设计 14

五、以学习活动为中心的教学过程的组织 20

第三部分实践探索 25

一、基于影响学习效果因素的学习活动设计 25

二、主题性学习活动设计及指导策略研究 222

三、研究札记 287

后记 318

小学课堂学习活动设计与指导 基于“学习中心”和“有效学习”的探讨