- 作 者：彭兴顺主编
- 出 版 社：天津：天津教育出版社
- 出版年份：2018
- ISBN：9787530981238
- 标注页数：168 页
- PDF页数：177 页
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绪论 新时期呼唤班主任工作新技能 3
一、班主任角色定位 3
二、班主任工作职责 6
三、班主任工作原则 7
四、新时期呼唤班主任工作新技能 9
专题一 班集体建设新技能 19
一、班集体建设的意义 19
二、良好班集体建设的基本标准 20
三、良好班集体建设的方法 21
四、集体建设的新技能 24
专题二 班级活动组织新技能 39
一、班级活动的意义 39
二、班级活动的类型 43
三、班级活动组织的注意事项 47
四、多媒体和网络结合，让班级活动组织丰富多彩 48
专题三 班级文化建设新技能 55
一、班级文化的功能 55
二、班级文化的种类与班级文化建设的意义 57
三、班级文化的建设 58
四、班级文化建设的新技能 63
专题四 学生心理健康教育新技能 71
一、中小学生心理健康教育的重要性 71
二、班主任对学生心理健康的影响 74
三、班主任帮助学生形成健康心理的前提 77
四、心理健康教育新技能 81
专题五 家校联合教育新技能 95
一、家校联合教育的意义 95
二、家校联合教育的作用 95
三、家校联合教育新技能 97
专题六 班级常规管理新技能 109
一、班级常规管理的意义及基本原则 109
二、班级常规管理的内容 112
三、班级常规管理的新技能 117
专题七 学生行为习惯养成新技能 129
一、学生日常行为习惯养成的重要性 129
二、了解学生日常行为习惯的种类 130
三、学生日常行为习惯养成的原则和方法 132
四、巧用新技能，强化学生行为习惯 135
专题八 学生评价新技能 147
一、评价的作用 147
二、班主任评价学生的原则和注意事项 148
三、班主任评价学生的方法 150
四、学生评价的三种新技能 153
附录 班主任工作政策法规 162
一、《中华人民共和国教师法》（节选） 162
二、《中华人民共和国宪法》（节选） 163
三、《中小学班主任工作规定》 164
四、《中小学教师职业道德规范》 166
后记 168