语文在思与诗之间

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第一章境界语文 1

第一节境界：语文教学品格的价值追求 1

第二节思与诗：境界语文的基本内涵 4

第三节和谐：语文课程文化追求的境界 11

第四节深度倾听：让对话教学走向纵深处 17

第五节妙悟：语文课程深度学习的可能路径 24

第六节课题研究：提升语文教师行动的智慧力 32

第七节笃信·毅行·冥想：提升语文教师科研的品质 38

第二章阅读·论语 43

第一节理念·观点 43

第二节实践·反思 94

第三节案例·创意 141

第三章写作立人 166

第一节温故知新 166

第二节标新立异 183

第三节生态写作 218

第四节课堂传真 250

第四章综合性学习 281

第一节有效整合：提高语文综合性学习品质 281

第二节现代媒体素养课程资源的开发与实施策略 291

第三节从“习字”到“书法”：提升写字教学的品质 298

第五章在思与诗之间 306

第一节品书·悟道 306

第二节闲情·雅致 318

第三节诗画·诗话 337

后记专业写作：源于生命的恐慌 364

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