- 作 者：张华著；潘洪建，刘久成主编
- 出 版 社：兰州：甘肃教育出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：7542342681
- 标注页数：386 页
- PDF页数：400 页
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前言 1
第一章 中国小学母语课程标准发展及概观 1
一、中国小学母语课程标准的历史演进 1
二、现行中国小学母语课程标准概观 4
第二章 中国与美国小学母语课程标准比较 8
一、美国现行小学母语课程标准制定的背景 8
二、课程标准的框架构成及内容划分比较 10
三、课程标准的价值取向比较 12
四、课程目标与内容比较 14
五、美国课程标准对我国的启示 27
第三章 中国与英国小学母语课程标准比较 32
一、英国母语课程标准的制定背景 32
二、课程标准的价值取向比较 33
三、课程标准的结构比较 36
四、课程目标和内容比较 41
五、评价建议比较 53
六、英国课程标准对我国的启示 57
第四章 中国与澳大利亚小学母语课程标准比较 60
一、课程标准的总体结构比较 60
二、课程目标与内容比较 75
三、澳大利亚课程标准对我国的启示 85
第五章 中国与日本小学母语课程标准比较 87
一、日本母语课程标准的发展演变 87
二、课程理念比较 89
三、课程标准的结构比较 91
四、课程目标与内容比较 94
五、教材编写建议比较 117
第六章 中国与韩国小学母语课程标准比较 121
一、韩国母语课程的发展进程 121
二、韩国小学母语课程标准的制定背景 123
三、课程标准的框架结构比较 125
四、课程理念及总目标比较 131
五、课程目标与内容比较 138
六、评价建议比较 142
七、韩国课程标准对我国的启发 150
第七章 中国与新西兰小学母语课程标准比较 154
一、新西兰母语课程标准的制定背景 154
二、读写课程目标与内容比较 157
三、写作课程目标与内容比较 167
四、课程评价建议比较 174
五、新西兰课程标准对我国的启示 181
第八章 中国与爱尔兰小学母语课程标准比较 184
一、爱尔兰小学母语课程标准的制定背景 184
二、课程基本理念比较 186
三、课程标准的框架比较 190
四、学段目标与内容比较 192
五、评价建议比较 205
六、爱尔兰课程标准对我国的启示 215
第九章 中国与芬兰小学母语课程标准比较 221
一、芬兰小学母语课程标准的制定背景 221
二、课程标准的总体框架比较 223
三、课程标准的价值取向比较 225
四、课程总目标与学段目标比较 227
五、评价建议比较 236
六、芬兰课程标准对我国的启示 243
第十章 中国与新加坡小学母语课程标准比较 245
一、新加坡小学母语课程标准的制定背景 245
二、课程标准的框架结构比较 249
三、课程的基本理念比较 257
四、课程目标与内容比较 262
五、教学与评价建议比较 270
六、新加坡课程标准对我国的启示 275
第十一章 中国与南非小学母语课程标准比较 279
一、南非小学母语课程标准的制定背景 279
二、课程理念比较 281
三、课程标准的结构框架比较 289
四、课程目标与内容比较 294
五、评价建议比较 311
六、南非课程标准对我国的启示 316
第十二章 中国与加拿大不列颠哥伦比亚省小学母语课程标准比较 322
一、加拿大不列颠哥伦比亚省小学母语课程标准的制定背景 322
二、课程标准的框架比较 323
三、课程基本理念比较 327
四、课程总目标比较 334
五、听说课程目标与内容比较 338
六、阅读课程目标与内容比较 342
七、写作课程目标与内容比较 346
八、实施建议比较 349
九、加拿大不列颠省课程标准对我国的启示 358
第十三章 世界各国小学母语课程标准的比较及其对中国小学母语课程标准完善的启示 364
一、世界各国小学母语课程标准的比较 364
二、对中国小学母语课程标准完善的启示 376
参考文献 384