小学品德与生活（社会）课堂教学学习指导技能操作与实践

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第一章教学技能概说 1

一、对教学技能的基本认识 1

二、教学技能形成特点 9

三、教师必须掌握职业技能 11

第二章学习指导技能 16

一、什么是学习指导技能 16

二、学习指导技能的功能 19

三、学习指导技能的要素 19

四、学习指导技能的类型 21

五、学习指导技能的使用要点 23

第三章学习指导技能的要素及运用策略 25

一、创设学习情境，启发引导探究 25

二、搭建教学支架，启发探究策略 40

三、形成意义建构，促进有效学习 48

四、提供实践平台，指引合作学习 60

五、引导反思监控，提高教学实效 70

第四章学习指导技能教案 90

一、微格教学教案的编写 90

二、学习指导技能微格教学教案示例 93

第五章学习指导技能的整合设计 102

一、教学技能的整合设计意义 102

二、探索教学技能的整合课 104

三、微格教学设计的两个目标 106

四、细节体现教学智慧 107

五、微格教学设计程序 110

六、构建以学生为主体的小学品德与生活（社会）教学 121

七、学习指导技能整合课教学示例 125

第六章学习指导技能的评价 136

参考文献 137