- 作 者：刘炎欣编著
- 出 版 社：成都：四川大学出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787569010336
- 标注页数：340 页
- PDF页数：348 页
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第一编 学科篇 2
第一章 教育学学科概述 2
第一节 教育 2
第二节 教育学及其研究对象 26
第二编 要素篇 43
第二章 学生论 43
第一节 学生发展的阶段性特征 43
第二节 学生发展的主体性特征 49
第三章 教师论 53
第一节 教师职业 53
第二节 教师专业发展 61
第三节 教师教育 74
第三编 功能篇 84
第四章 教育的功能及其类型 84
第一节 教育功能概述 84
第二节 教育与人的发展 88
第三节 教育与社会的发展 97
第四编 目的篇 114
第五章 教育目的概论 114
第一节 教育目的的类型与功能 114
第二节 教育目的的属性与意义 126
第三节 教育目的的选择与确立 131
第四节 培养目标与教学目标 147
第六章 我国的教育目的 153
第一节 我国教育目的及精神实质 153
第二节 我国教育目的的层次结构与内容构成 157
第三节 确定我国教育目的的价值取向 159
第五编 制度篇 163
第七章 教育制度 163
第一节 教育制度概述 163
第二节 教育制度的历史沿革 165
第三节 教育制度的发展趋势 171
第四节 我国教育制度 178
第六编 教学篇 182
第八章 教学理论及其课堂实践策略 182
第一节 教学理论的范型及其实践意义 182
第二节 学习理论的比较分析 196
第七编 实践篇 206
第九章 备课与说课 206
第一节 备课 206
第二节 说课 224
第十章 上课与课堂管理 238
第一节 上课 238
第二节 课堂管理 268
第十一章 教学评价 290
第一节 教学评价概述 290
第二节 听课与评课 299
第三节 教学反思 305
第四节 校本教研 316
参考文献 337