- 作 者：（美）莫勒著主编；来凤琪译
- 出 版 社：上海：华东师范大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：7567555389
- 标注页数：212 页
- PDF页数：242 页
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1 教学设计理论与实践的探索与推进&J.Michael Spector 1
2 从不同角度处理设计：功能性设计&Andrew S.Gibbons和P.Clint Rogers 16
3 适用于多种教学环境的健全设计&Jody Clarke和Chris Dede 27
4 外部建模心智模式&David H.Jonassen 50
5 将教学技术中至关重要的人文框架应用于教育实践&Johannes Strobel和Heather Tillberg-Webb 76
6 何时不需要学习小组：用个别辅导模型进行有效在线学习&Alyssa Friend Wise，Chandra Hawley Orrill，Thomas M.Duffy，Rodrigo del Valle和Jamie R.Kirkley 95
7 在社交网络时代中把多视角理论应用于教、学与研究的多媒体设计&Ricki Goldman和Chaoyan Dong 118
8 创建美国中小学教育的共同未来前景：以学习者为中心的系统化改革过程&Charles M.Reigeluth，Alison Carr-Chellman，Brian Beabout和William Watson 131
9 技术作为课堂改革的推动力&Gary R.Morrison，Steven M.Ross和Deborah L.Lowther 151
10 用活动理论评估和改进中小学与高校的合作关系&Lisa C.Yamagata-Lynch和Sharon Smaldino 172
11 对本书章节的综合评论：第一部分&Marcy P.Driscoll 199
12 对本书章节的综合评论：第二部分&Wellesley R.Foshay 209