自我调节小学数学课堂改革的新思路

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序 1

前言 1

概论篇 3

第一章源起——基于学习品质的急切呼唤 3

第二章渊源——探寻自我调节的发展脉络 28

第三章内涵——直抵自我调节的本质要义 46

操作篇 65

第四章目标——着眼学习品质的持续提升 65

第五章内容——关注学习策略的整体建构 89

第六章学生——彰显自我调节的主体价值 115

第七章教师——提供镜像自我的榜样激励 132

第八章程序——突显自我调节的智慧叩问 157

保障篇 185

第九章条件——契合自我调节的年龄特点 185

第十章评价——关注调节能力的培育态势 211

附录一 “‘自我调节’式小学数学课堂的建构研究”报告 234

附录二博文撷英 264

自我调节 小学数学课堂改革的新思路