- 作 者：田兴江，丘静著
- 出 版 社：北京：中国社会出版社
- 出版年份：2018
- ISBN：9787508759098
- 标注页数：172 页
- PDF页数：184 页
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第一章 绪论 1
一、研究缘由 1
二、已有研究现状及分析 7
三、研究目的和意义 32
四、核心概念界定 33
五、研究设计 35
六、研究方法 43
第二章 研究的理论基础 48
一、群体动力理论 48
二、学习型组织理论 50
三、教师专业发展阶段理论 52
第三章 幼儿园名师工作室引领教师专业发展的现状 54
一、幼儿园名师工作室引领教师专业发展的愿景 54
二、名师工作室引领幼儿教师专业发展的内容 61
三、名师工作室引领幼儿教师专业发展的途径 98
四、名师工作室引领幼儿教师专业发展的考核评价 119
五、名师工作室引领区域内幼儿教师专业发展的成果 124
六、名师工作室引领区域内幼儿教师专业发展存在的问题 132
第四章 影响幼儿园名师工作室引领教师专业发展的因素分析 136
一、教育行政部门的评估体系 136
二、工作室的共同愿景和氛围 137
三、幼儿园的现实需求 139
四、名师的个人能力 140
五、学员的个人特质 141
第五章 改进幼儿园名师工作室引领教师专业发展的思考 146
一、工作室树立发展取向的共同愿景 146
二、幼儿教师强化自主发展意识 147
三、学员与片区幼儿园加强沟通交流 148
四、教育行政部门完善片区幼儿教师专业发展的考评机制 149
第六章 智慧与幼儿教师教育智慧 151
一、智慧与幼儿教师教育智慧 151
二、道家思想智慧要旨 154
三、幼儿教师教育智慧形成的关键点 156
参考文献 162