- 作 者：陈自鹏著
- 出 版 社：桂林：广西师范大学出版社
- 出版年份：2018
- ISBN：9787559808028
- 标注页数：433 页
- PDF页数：446 页
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教育 研究篇 3
什么是人民满意的教育 3
学校教育的终极追求 9
教师应该幸福地做教育 13
教育质量，一个永恒的话题 18
谈谈教育中的学术训练 22
也说教育的科学发展 26
也说教育的功利性 28
国民素质教育要从小事做起 31
也谈核心素养的培育 34
教育现代化我们能做些什么 38
教育公平乃人类的理想诉求 42
要重视差异教育 46
教改 观察篇 53
教育培养目标的历史嬗变及其启示 53
也应该重视英才教育 67
高考承载有几何 71
要重视高考改革中两个本位的结合 76
课程改革中要处理好三种关系 80
大家能为减负做什么 83
教育创新还需要营造文化氛围 87
职业教育应该做什么 91
也谈工匠精神培养 95
推动教育事业科学发展的一个利器 99
面对慕课我们怎么办 103
教学 探讨篇 107
课堂教学中应树立正确的教学思想 107
高效教学的关键是教学优化 112
高效教学要做到四个统一 116
高效教学要优化教学组织形式 120
教学环境与教学成效 124
谈谈高效教学十借力 129
教研 思索篇 137
谈教师为何及如何做教科研 137
要重视四法研究 145
说说校本教研的关键 150
校本教研要抓好过程 154
学校 管理篇 161
学校管理的三重境界 161
学校高效管理“中心论” 165
校长管理工作中的“五个三” 169
学校管理中的想法、做法和说法 174
学校教育管理也要关注细节 178
教师队伍管理中的三字经 182
学校管理中要重视团队建设 186
学校管理的更高境界 190
由两种绩效评价方式想到的 193
一道油漆线 196
遭遇挫折后的两种态度和做法 198
师道 养成篇 203
教育局长的三项专业修炼 203
校长的三项专业修炼 206
教师的三项专业修炼 209
谈谈教师专业标准 212
中小学生最满意的教师 216
教师成长中的三不朽 221
教师专业化及教师专业成长的阶段及途径 225
好教师应该有作品意识 238
说说教师应有的气质 242
教师理想的职业生活方式 246
教师对学生的爱要做到“四有” 249
一次难忘的教学经历 253
教师培训要关注什么 255
青年教师要加强教育基本理论修养 259
要提倡和鼓励终身教育 261
名优教师的更大贡献 265
教师的“三生有幸” 269
读魏书生看教师幸福 275
近观魏书生 279
读书的三重真实境界 281
一种最难能可贵的品质 285
要善于抓住教育契机 289
为这样的英雄行为喊声赞 293
我们应该向屠呦呦学习点什么 297
成就事业需要四力齐备 301
快乐一生需要五善并举 308
教育家的特质 314
学生 成材篇 321
谈谈学生的科学发展 321
要帮助学生“三成” 325
生命教育：学校第一必修课 329
说说智力与努力 333
要帮助学生确立人生目标 337
精神教育不可缺失 341
论学习兴趣培养 345
要真正变阅读为“悦”读 350
让学生学会主动学习 354
教育要和社会实际相结合 358
学生社会化几个阶段 360
要教给孩子一些正能量 364
要重视感恩教育 368
要激励学生抱有宏图远志 371
也要对学生进行责任教育 375
再谈如何抓好责任教育 378
引导学生走好人生之路 382
永远都是健康第一 385
要重视学生的可持续发展 389
学校 发展篇 393
学校教育如何全面协调可持续发展 393
学校发展中的“三大” 398
我们要建设一个什么样的校园 401
学校教学生做什么 405
学校要重视人生境界教育 409
学校教育要引导学生做到“三个合一” 413
也谈学校教育中的科学精神培养 416
学校现代化建设“后达标”时期应该做好三件事 420
学校校舍应该成为百年工程 424
特色学校“特”在哪里 428
参考文献 432