- 作 者：陈玉红等著
- 出 版 社：天津教育出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：7530979051
- 标注页数：277 页
- PDF页数：287 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源287 ≥277页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 “走班制教学”概述 1
第一节 “走班制教学”的研究动因 2
第二节 “走班制教学”的发展历程 5
第三节 “走班制教学”的内涵 9
第四节 “走班制教学”的理论依据 11
第五节 “走班制教学”的价值所在 14
第二章 “走班制教学”模式探究 17
第一节 “走班制教学”的原则 18
第二节 “走班制教学”的操作流程 21
第三节 “走班制教学”模式的特点 23
第三章 “走班制教学”的课程目标体系研究 27
第一节 课程目标解读 28
第二节 课程目标体系的制定 30
第四章 “走班制教学”的课程内容体系研究 51
第一节 课程内容体系设计的理论基础 52
第二节 课程内容体系设计的思路 54
第三节 以生活适应为导向的课程内容体系 57
第五章 “走班制教学”的教学策略研究 67
第一节 教学策略与教学方法的含义与异同 68
第二节 “走班制教学”的教学策略探究 70
第六章 “走班制教学”的评价体系研究 141
第一节 教学评价的意义和原则 142
第二节 “走班制教学”质量评价体系的建构 145
第七章 “走班制教学”的保障性条件研究 163
第一节 “走班制教学”下的教学管理 164
第二节 “走班制教学”下的德育管理 184
第八章 “走班制教学”的个案研究 197
第一节 个案研究的概念、意义及特点 198
第二节 个案研究的一般步骤 201
第三节 个案研究报告的撰写 207
第九章 “走班制教学”引领教师成长 231
第一节 “走班制教学”引领教师观念更新 232
第二节 “走班制教学”促进教师能力提升 234
第三节 “走班制教学”引领教师多种意识的形成 237
第十章 “走班制教学”促进学生最优发展 241
第一节 从测评数据看学生发展 242
第二节 从家长评价看学生发展 254
第三节 从同行评价看学生发展 257
第四节 从社会反响看学生发展 266
参考文献 273
后记 275