国际汉语教师教学能力框架

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绪论 1

第一章汉语教学认知能力 7

第一节把握教学大纲 7

第二节熟悉学习者情况 10

第三节了解教学环境 18

第四节认识教学主体 24

第二章汉语教学设计能力 30

第一节制定教学目标 30

第二节整合教学内容 35

第三节设计教学过程 51

第四节制定教学计划 83

第三章汉语教学实施能力 98

第一节激发学习兴趣 98

第二节呈现和讲解 128

第三节指导学习者学习 157

第四节促进课堂互动 177

第四章汉语教学管理能力 199

第一节管理课堂秩序 199

第二节管理教学时间 211

第三节管理课堂空间 218

第五章汉语教学评价能力 225

第一节评价学业表现 225

第二节评价教学效果 251

参考文献 261

附录 270

一、两种形式的教案样例 270

二、表现性评价量表/标准 283

三、国际汉语教师教学能力框架的研究设计 285

四、成熟（优秀）教师在34项教学技能中的行为表现 301

后记 310