- 作 者：胡雪飞著
- 出 版 社：武汉：武汉大学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787307188310
- 标注页数：250 页
- PDF页数：261 页
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第一章 绪论 1
第二章 外语教学的基本概念 5
第一节 语言、母语习得与外语学习 5
一、语言 5
二、母语习得 6
三、外语学习 7
第二节 语言学理论与外语教学 10
第三章 外语教学法主要流派 20
第一节 传统的外语教学法 23
一、语法翻译法 23
二、直接法 26
三、听说法 31
四、视听法 37
五、认知法 40
第二节 非传统流派 43
一、全身反应法 44
二、沉默法 50
三、社团语言学习法 53
四、暗示法 56
五、全语言法 62
六、多元智能法 65
七、词汇法 68
第三节 当前的交际流派 72
一、交际法 72
二、内容型教学法 79
三、任务型教学法 83
第四章 语言知识教学 94
第一节 语音教学 94
一、语音教学的目标 95
二、语音教学的意义 96
三、单音的教学 99
四、连贯语流的教学 102
五、语音教学方法举例 110
六、语音教学的原则 115
第二节 词汇教学 117
一、词汇教学的目标 118
二、词的概念 118
三、词汇广度和词汇深度 119
四、词汇教学方法 123
五、词汇学习策略 135
六、词汇教学原则 137
第三节 语法教学 138
一、语法教学的目标 139
二、语法教学的作用 140
三、语法教学的内容 141
四、语法教学的模式 145
五、语法教学的原则 149
六、语法教学活动举例 150
第五章 语言技能教学 154
第一节 听力教学 154
一、听力教学的目标 155
二、听力理解过程 156
三、听力理解的影响因素 160
四、听力策略与技巧 161
五、听力教学策略 163
六、听力材料的选择 165
第二节 阅读教学 166
一、阅读教学的目标 167
二、阅读的性质 168
三、阅读模式 170
四、阅读理解的影响因素 172
五、二语阅读和母语阅读的异同 175
六、阅读教学的模式和原则 177
第三节 口语教学 180
一、口语教学的目标 180
二、口语能力 182
三、口语的语言特征 185
四、口语表达的影响因素 187
五、口语纠错 191
六、口语教学方法 196
第四节 写作教学 199
一、写作教学的目标 199
二、写作过程 201
三、二语写作文本特征 204
四、外语写作的影响因素 208
五、书面纠正性反馈 211
六、写作教学方法 214
第六章 语言测试 218
第一节 语言测试的标准和种类 219
一、语言测试的标准 219
二、语言测试的种类 221
三、语言学习评价 225
第二节 语言测试的设计与实施 226
一、语言测试的目标和内容 226
二、语言测试的题型和步骤 228
三、口语测试 230
四、写作测试 232
参考文献 234