- 作 者：眭依凡著
- 出 版 社：北京：人民教育出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787107318214
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自序：高等教育研究——人生偶然和必然赐予我的最好归宿 1
第一编 论大学理性 2
论大学的观念理性 2
大学理念的哲学基础及大学理念的偏失 21
大学定性理念及其实践意义 33
大学使命：大学的定位理念及实践意义 46
论大学何以要倡导和守护理想主义 53
关于大学组织特性的理性思考 62
关于高校合并的理性思考 70
改造社会：未来大学新职能 75
论大学的自主与自律 83
第二编 论大学文化 102
校园文化建设中一个值得重视的课题——学校精神刍论 102
校园文化：以环境创设影响教育绩效的教育手段——兼谈高校校园文化的偏失及构建 112
关于大学文化建设的理性思考 119
关于大学文化学理性问题的再思考 130
好大学理念与大学文化建设 143
大学与文化——兼谈大学新区的文化建设 157
创新文化：决定大学兴衰的文化之魂 162
论通识教育的文化价值 172
第三编 论人才培养 184
大学的理想主义与人才培养 184
关于大学人才培养问题的思考 197
大学：如何培养创新型人才——兼谈美国著名大学的成功经验 206
关于大学教育目的演进的研究 226
高层次人才素质问题的研究 239
大学课程与人才培养——基于大学教学理性的思考 251
培养创新型人才的呼唤重构大学人才培养体系 267
论培养“教授” 277
第四编 论大学治理 288
论大学的善治 288
大学领导力：我们是否还有提升的空间？ 305
关于现代大学制度设计的一些基本思考 312
制度改造：现代大学的无法回避 316
规范管理：大学需要问责 324
论大学学术权力与行政权力的协调 333
高校领导有效管理的若干一致性问题 343
大学系主任研究 350
试论高等学校办学的多元化和自主化 358
大学非“围城”：关于高等学校社会化的观点 367
第五编 论大学校长 380
一流大学校长必须是教育家 380
关于大学校长及其作用的讨论 383
大学校长的教育理念及其与治校的关系 402
大学校长的办学定位理念与治校 414
大学校长的教育目的理念对治校的影响 421
大学校长教育取向对教育方法的影响 435
大学校长的教师理念对治教的意义分析 446
学术自由理念与大学校长治校 455
“大学内治”与校长治校 464
大学校长与教育质量管理 475
中美大学校长之比较 483
第六编 论教师教育 492
教师教育：地方师范大学必须安于本位的使命 492
基础教育转轨与高师教育改革研究 505
初探高师教育的理想模式——通才教育 513
师范教育国际化：人类未来利益的需要 521
第七编 论研究生教育 532
论研究生教育与学科发展之关系 532
研究生教育的基本规律研究 539
研究生教育的发展原则 554
经济发展对研究生教育发展之影响 563
第八编 论高等教育改革与发展 570
普及化、多样化、现代化——高等教育的未来趋势 570
高等教育四个历史发展时期的特点初探 579
论影响高等教育发展的主要因素 589
我国高等教育发展与改革的十大热点 596
当前高等教育改革与发展的几个问题 607
我国高等教育办学模式改革的全景式思路 616
建设高等教育强国，加速高等教育现代化：提升高等教育国际话语权的必然选择 626
关于高等教育现代化的理性思考 633
第九编 论教育理念 652
简论教育理念 652
当代教育社会职能之我见 659
大教育：21世纪教育新走向 666
关于全民教育的背景讨论和内涵分析 676
公平与效率：教育政策研究的价值统领 687
附录：历年学术成果一览 697
后记 710