- 作 者：潘苏东编著
- 出 版 社：合肥：安徽教育出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787533664466
- 标注页数：251 页
- PDF页数：264 页
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第一章 物理课程标准研读 1
第一节 物理课程标准与教学大纲 2
第二节 我国物理新课程的基本理念 9
第三节 物理课程标准的横向比较 20
第二章 物理教学内容的选择与组织 30
第一节 物理教学任务分析 30
第二节 物理教学的重点和难点 37
第三节 物理教学内容组织 44
第三章 物理课堂教学设计 52
第一节 物理概念课的教学设计 53
第二节 物理规律课的教学设计 62
第三节 物理习题课的教学设计 72
第四章 物理教学中的说课 82
第一节 物理新授课的说课 82
第二节 物理复习课的说课 93
第三节 物理说课的评价 100
第五章 物理课堂提问 108
第一节 课堂提问功能 108
第二节 课堂提问的类型 115
第三节 课堂提问的环节 118
第四节 课堂提问的策略 122
第六章 物理问题解决教学 130
第一节 物理问题的分类 131
第二节 问题解决的思维方法 134
第三节 问题解决能力的培养 143
第七章 物理教学中的科学探究 152
第一节 科学探究的要素 153
第二节 科学探究能力的培养 160
第三节 科学探究能力的评价 168
第八章 物理实验教学资源的开发 178
第一节 传统实验教学资源的开发 179
第二节 数字化实验教学资源的开发 185
第三节 研究性实验教学资源的开发 193
第九章 物理教学中学科思想的培养 202
第一节 对称思想 203
第二节 守恒思想 211
第三节 简单性思想 220
第十章 物理教学中的物理学方法教育 228
第一节 理想化模型方法 229
第二节 理想实验方法 233
第三节 假说方法 238