- 作 者：张晓峰，李英丽编著
- 出 版 社：合肥：安徽人民出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787212050023
- 注意：在使用云解压之前，请认真核对实际PDF页数与内容!
在线云解压
价格(点数)
购买连接
说明
转为PDF格式
9
（在线云解压服务）
云解压服务说明
1、本站所有的云解压默认都是转为PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
云解压下载及付费说明
1、所有的电子图书云解压均转换为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、云解压在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
第一章 课堂教学设计概论 1
教学设计的关键层面——课堂教学设计 2
课堂教学设计的特点 4
现代教学设计 6
课堂教学设计研究的主要内容 8
现代课堂教学设计方向 10
课堂教学最佳设计 15
课堂教学设计准则 17
课堂教学设计的模式选择 22
“以学生为本”进行课堂教学设计 25
课堂教学设计要把学生的发展放首位 27
教学设计必须进行学情分析 30
学习风格分析 33
教学任务分析 39
第二章 课堂教学策略与教学结构设计 43
教学策略的相关概念 44
教学策略的六大特征 46
成熟有效的教学策略 49
变化的创新的教学策略 51
教学策略的有效性 53
制定科学有效的教学策略 55
教学策略的宏观表现 57
教学设计微观的策略 59
教学设计的反思性策略 62
课堂教学引入设计法 64
教学有效性的关键——课堂提问设计 69
课堂教学结构设计 72
教学结构设计应遵循的原则 76
教学结构设计的内容 78
教学组织形式的选择 81
板书设计法 85
教学情境的创设 90
良好，有效的课堂师生互动 92
如何进行自主课堂教学设计 99
课堂教学设计的科学评价 102
制定详细的教学目标 106
根据不同的教学内容选择不同的设计方案 111
第三章 课堂教学模式设计 117
教学模式的含义 118
教学模式结构的五个因素 121
教学模式的特点 124
教学模式的作用和意义 126
教学模式的历史渊源 128
教学模式的发展方向 131
教学模式研究的意义 134
获得概念式教学模式 136
记忆型教学模式 141
角色扮演型教学模式 145
探究式课堂教学 151
研究训练型教学模式 160
群体调查型教学模式 165
社会型教学模式的四大要素 170
非指导性教学模式 174
关注课堂讨论的课堂会议型教学模式 178
掌握学习教学模式 181
程序教学模式各个要素 183
强化指导行为模式 188
合作式课堂教学组织形式 193
讲授式教学法 200
模拟训练型教学模式 204
教学模式的选择和应用 210