- 作 者：张莉娜著
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787303187775
- 标注页数：222 页
- PDF页数：238 页
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导言 1
第一编 学习过程研究的相关理论 12
第一章 认知发展概述 12
第一节 心理学认知发展研究择要 12
第二节 科学教育特定领域认知发展研究 17
第二章 学习进阶研究概述 20
第一节 学习进阶的含义和特点 21
第二节 化学学科特定内容学习进阶研究 22
第三节 学习进阶测评研究 25
第三章 认识发展研究概述 29
第一节 认识方式与认识发展 29
第二节 认识发展测评研究 31
第四章 基本观念与理论取向 32
第一节 研究述评 32
第二节 理论取向 35
第二编 学习过程研究的技术 47
第五章 学习过程研究的思路 47
第一节 学生发展水平的内容描述 47
第二节 学生发展水平的指标刻画 51
第三节 学生发展水平评价的手段 57
第四节 学生发展水平的测评题目类型及评分编码 66
第五节 基本观念与技术取向 73
第六章 现代测量理论及其在学习过程研究中的应用 76
第一节 经典测量理论及其在学习过程研究中的应用 76
第二节 Rasch测量理论及其在学习过程研究中的应用 87
第三节 相关软件及其应用 93
第七章 质的研究及其在学习过程研究中的应用 149
第一节 质的研究 149
第二节 质的研究方法 150
第三编 学习过程研究案例 157
第八章 初中化学部分 157
第一节 研究案例 157
第二节 教学案例 172
第九章 高中化学部分 187
第一节 研究案例 188
第二节 教学案例 195
结语 210
主要参考文献 216