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- 作 者：舒尔曼（LEES.SHULMAN）著；王艳玲，王凯，毛齐明，屠莉娅等译
- 出 版 社：上海：华东师范大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787567514911
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1．教育研究的重构 1
2．心理学与数学教育 23
3．学科心理学：一则提前的讣告？ 59
4．自主和责任：对于教学的遥控 81
5．实用主义与折中主义：教学与教育研究探讨 107
6．教学中的知识增长：当前的理解 125
7．知识与教学：新改革的基础 147
8．实践智慧：如何处理医学和教学中的复杂性 169
9．教育中的探究原则：一种新的概述 185
10．孤独地教，共同地学：新改革的必要议程 213
11．教师评价的两难问题 229
12．缺陷的弥合：教育改革阶段的教师评价策略 241
13．教学研究：一种历史与个人的视角 249
14．教师成长记录袋：一项理论性行动 263
15．ARISTOTLE是对的：关于知识和教育学 277
16．JOSEPH JACKSON SCHWAB（1909—1988） 293
17．宁静的海洋，幸运的飓风 309
18．教学即共同体财富：终结教育上的孤独 325
19．案例教学：从经验中学习的反思 331
20．学习者共同体和教师共同体 349
21．专业发展：从经验中学习 361
22．理论、实践与专业人员的教育 375
23．推崇文科 393