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- 作 者：陆圣红主编
- 出 版 社：南京：南京师范大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787565115882
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集体教学中的“收”“放”融合——我们该为幼儿的“接受学习”与“发现学习”做些什么？ 1
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播种科学思维的种子——大班科学活动“工具用处大”之有效性教育行为研讨 34
整合集体与区角活动 有效促进幼儿发展——对正确处理集体教学与区角活动关系的思考 48
理念与行为的互生共长——大班绘本教学《第五个》案例沙龙研讨 60
优化教师教育行为——乐学篇——大班音乐欣赏《森吉德玛》案例研讨 81
如何优化教学——大班音乐欣赏《森吉德玛》案例研讨 97
一张报纸引发的故事……——大班科学探索活动“神奇的报纸”中教师行为优化的探讨 110
音乐欣赏怎么“欣”与“赏”——中班音乐欣赏《小动物和小蚊子》有感 123
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再谈教师教育行为与幼儿学习兴趣——大班社会活动“说说害怕”案例研讨 140
优化教学行为 提高课堂实效 促进幼儿发展——大班社会活动“说说害怕”案例沙龙研讨 149
优化教师教学行为 力促幼儿持续发展——以大班数学活动“数数乐”为例谈支持幼儿持续发展的教学行为优化 157
附录 195
“基于幼儿可持续学习的教师教育行为优化研究” 195
后记 215