- 作 者：杨丽珠，刘凌，徐敏著
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787303176625
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第一章 自我认知研究概述 1
第一节 自我认知的概念 1
第二节 自我认知的维度及功能 6
第二章 早期儿童自我认知的理论研究 12
第一节 精神分析的自我心理学 12
第二节 认知发展理论 17
第三节 苏联心理学关于儿童自我认知发生发展的理论 18
第四节 早期儿童自我认知积极偏向的相关理论 21
第三章 早期儿童自我认知的发生与发展 25
第一节 早期儿童自我认知发生与发展研究简史 25
第二节 早期儿童自我认知的发生 38
第三节 早期儿童自我认知的发展 47
第四章 早期儿童自我认知的研究方法 54
第一节 早期儿童自我认知发生的研究方法 54
第二节 早期儿童自我认知发展的研究方法 59
第五章 早期儿童自我认知研究的总体思路与研究意义 64
第一节 研究意义与以往研究的不足 64
第二节 早期儿童自我认知研究的总体思路 70
第三节 早期儿童自我认知研究的基本问题 73
第六章 早期儿童自我认知测评工具的编制 76
第一节 早期儿童延时自我认知发生测评工具的编制 76
第二节 幼儿自我认知积极偏向测评工具的编制 85
第七章 早期儿童自我认知的发生研究 109
第一节 婴儿视觉自我认知的微观发生研究 109
第二节 婴儿实时自我认知发生的横向研究 117
第三节 早期儿童延时自我认知的发生研究 123
第四节 早期儿童言语自我认知的发生研究 134
第八章 早期儿童自我认知的发展特点 146
第一节 婴儿自我认知的发展特点 146
第二节 幼儿自我认知积极偏向的发展特点 159
第九章 早期儿童自我认知发展的相关影响因素研究 191
第一节 母婴依恋与婴儿自我认知发展的关系 191
第二节 教师期望、师生关系对幼儿自我认知积极偏向的影响 201
第十章 早期儿童自我认知发生发展研究的综合讨论 210
第一节 早期儿童自我认知测评工具的编制 210
第二节 早期儿童自我认知的发生 215
第三节 早期儿童自我认知的发展 221
第四节 早期儿童自我认知发展的相关影响因素 225
第五节 研究不足及展望 227
第十一章 促进早期儿童自我认知发展的教育建议 232
第一节 0～2岁，让宝宝学会认识自己 232
第二节 2～4岁，发展宝宝的自我认知能力 237
第三节 4～6岁，幼儿自我认知能力的培养 240
参考文献 245
附录 275
附录1：“幼儿自我认知自评问卷”中文修订版（部分样题） 275
附录2：幼儿自我认知教师评定问卷（部分样题） 276