- 作 者：黄超文主编；周赞梅，余炜炜等编著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787504186515
- 标注页数：223 页
- PDF页数：236 页
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1 关于探究式教学 3
1.1 如何确定探究的问题？ 3
1.2 如何做好探究式教学设计？ 10
1.3 怎样引导学生进行探究？ 16
1.4 探究就是做实验吗？ 27
1.5 探究时间不够怎么办？ 32
1.6 如何处理探究时出现的意外情况？ 39
1.7 探究式教学要获取准确的科学结论吗？ 44
1.8 所有教学内容都要经历完整的探究过程吗？ 50
2 关于教学实验 61
2.1 实验材料从哪里来？ 61
2.2 怎样准备有效的实验器材？ 68
2.3 如何优化实验效果？ 76
2.4 怎样应对实验安全隐患？ 82
2.5 怎样投放实验材料？ 89
2.6 如何处置“五花八门”的实验数据？ 95
3 关于课程资源的开发与利用 105
3.1 如何开发利用身边的课程资源？ 105
3.2 如何与其他学科共享资源？ 116
3.3 如何开发利用现代信息技术资源？ 121
3.4 学生也是课程资源吗？ 126
3.5 怎样利用阅读资源？ 130
3.6 怎样开发创新课外科技活动？ 137
4 关于概念教学 143
4.1 如何了解学生的科学前概念？ 143
4.2 概念课有哪些教学环节？ 150
4.3 概念教学也有模式吗？ 157
4.4 怎样“撬动”学生的固有观念？ 165
4.5 怎样强化观察？ 171
4.6 怎样进行思维训练？ 177
5 关于教学组织 187
5.1 怎样减少学习活动的旁观者？ 187
5.2 如何应对课堂教学失控？ 194
5.3 如何促进小组合作学习？ 201
5.4 如何利用评价组织教学？ 206
5.5 怎样帮助学生体验成功？ 211
5.6 怎样优化科学实验室功能？ 216
参考文献 220
后记 222