- 作 者：优才教育研究院主编
- 出 版 社：成都：电子科技大学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787564715816
- 标注页数：158 页
- PDF页数：166 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源166 ≥158页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 为什么会有学习困难 1
第一节 什么是学习困难 1
第二节 学习困难的具体表现 5
第三节 影响学习困难的因素 10
第四节 学习困难的诊断 15
第二章 学生学习困难的早期干预 23
第一节 理解和支持学生父母 23
第二节 学龄前儿童的早期干预 26
第三节 学校、家庭和社区的共同干预 31
第四节 早期干预的注意事项 40
第三章 学习困难与学生发展障碍 44
第一节 多动症与学习困难 44
第二节 抽动症与学习困难 63
第三节 儿童孤独症与学习困难 70
第四节 睡眠障碍与学习困难 77
第五节 语言发育障碍与学习困难 81
第六节 儿童抑郁症与学习困难 84
第四章 学习困难学生的教育方法 87
第一节 教学的组织方式 87
第二节 教学的实施方法 91
第三节 个别化教学原则 94
第四节 教育匹配 99
第五节 具体能力的训练方法 104
第六节 情商的训练方法 115
第五章 帮助学生矫治学习困难 124
第一节 推进全纳教育 124
第二节 研究指导方法 127
第三节 感觉统合训练 130
第四节 学习动机激励 135
第五节 运用行为疗法 143
第六节 认知疗法的使用 148
第七节 音乐治疗的作用 152
第八节 其他方面的注意事项 154