- 作 者：潘玉峰，赵蕴华编著
- 出 版 社：合肥：安徽人民出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787212051563
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第一章 班规制度原则与策略 1
通过班规教育学生做人 2
灵活运用班规教育学生做人 7
学生要参与班规的制订 9
教师与学生进行平等交流 15
怎样引导学生制订班规 18
小学班规确立标准 20
初中班规确立标准 26
高中班规确立标准 33
班级“法治”管理的意义 40
将班规落到实处 42
原则性与灵活性并存 47
提倡互助学习班规 50
用班规培养学生的集体荣誉感 56
良性的班规竞争机制 59
在班规中引入竞争制 62
引导出好习惯 65
班规也要处处有爱 68
将温情融入班规 71
班规面前人人平等 74
怎样做到公平对待每个学生 78
公平化解班级冲突 81
让“另类”回归 86
以权压人不可取 91
同学生平等沟通 95
重视评价，班规不是摆设 97
在检查中落实班规 100
教师评价之准则 103
形成性评价和终结性评价 106
第二章 班级管理工作指南 109
班级管理之根本内涵 110
班级管理几大特征 112
班级管理几大主要任务 115
班级管理的几大主要内容 117
班级管理之目标指向 120
班级管理的几大方法 123
注重目标建设 126
抓骨干，抓支柱 128
发挥舆论的力量 130
重视班风建设 132
班内活动用心搞 134
在班内树立典型 136
多途径培养学生的集体主义精神 138
班会之意义 140
班会的三大作用 141
设计班会的四大原则 144
班会的七大主要形式 147
伦理谈话的作用 152
伦理谈话四大原则 154
伦理谈话注重方法 158
偶发事件简述 165
处理偶发事件的几大原则 166
处理偶发事件的具体方法 168
班级工作计划的重大意义及制订依据 170
制订班级工作计划的要求 172
班级工作计划的内容 174
班级工作计划的制定及执行 176
班级工作总结意义重大 179
班级工作总结几大要求 180
班级工作总结的三大方法 183
学生操行评定之目的 186
操行评定几项基本要求 188
操行评定几步走 191
评选优秀学生的方法 194
如何管理班级档案 196