- 作 者：蔡辰梅著
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787303185979
- 标注页数：198 页
- PDF页数：206 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源206 ≥198页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
上篇 3
第一章 教师自我认同的时间困境及其突破 3
第一节 自我认同与时间 3
第二节 教师自我认同的时间特性 7
第三节 教师自我认同的时间困境 13
第四节 教师自我认同时间困境的突破 21
本章小结 27
第二章 教师自我认同的资本困境及其突破 29
第一节 教师自我认同与资本的关系 30
第二节 教师自我认同的资本困境 35
第三节 教师自我认同资本困境的突破 43
本章小结 50
第三章 教师自我认同的制度困境及其突破 52
第一节 制度与教师的自我认同 52
第二节 教师自我认同的制度困境 59
第三节 制度架构下教师自我认同的重建 67
本章小结 75
下篇 79
第四章 变革教育中师范生职业认同问题专题研究 79
第一节 顶岗实习对师范生职业认同的影响及其教育干预策略 79
第二节 实习受挫事件对师范生职业认同的影响研究 87
本章小结 101
第五章 变革教育中幼儿教师自我认同问题专题研究 103
第一节 幼儿教师自我认同的影响因素研究 103
第二节 幼儿教师自我认同的双向影响因素分析 121
第三节 农村转岗幼儿教师的职业认同危机及其重建 138
本章小结 147
第六章 变革教育中中小学教师自我认同问题专题研究 150
第一节 中小学教师自我认同的多元影响因素研究 150
第二节 中小学教师自我认同的双向影响因素研究 171
本章小结 189
参考文献 192
后记 196