释疑与融合小学数学同一内容分阶段教学疑难问题解决的策略研究

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前言 1

第一部分数与代数 2

分合有度析教材数形结合育数感——对“数的认识”的教学研究 2

瞻前顾后研教材深入浅出读学生——对“小数的认识”的解读和教学研究 27

数的扩展意的连绵——对“分数的认识”教学的专题研究 47

第二部分空间与图形 78

定位缘于解读突破缘于思考——关于小学阶段“角的认识”教学的思考 78

溯源探流承上启下——关于《对称图形》与《轴对称》的教学研究 94

“观察”背后的思考——对“观察物体”教学的研究 111

把握方向准确定位——对“方向与位置”教学的思考和研究 129

第三部分统计 158

把握统计本质彰显统计实效——关于小学阶段“统计”教学的研究和思考 158

释疑与融合 小学数学同一内容分阶段教学疑难问题解决的策略研究