- 作 者：丁晓良编著
- 出 版 社：苏州：苏州大学出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7810901419
- 标注页数：143 页
- PDF页数：152 页
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绪论：语文阅读策略的缘起 1
第一节 阅读策略的由来 1
第二节 阅读策略的特征 2
第三节 阅读策略与语文阅读教学 3
第一章 识词释句策略 6
第一节 识词策略 6
第二节 释句策略 10
第二章 辨体识性策略 13
第一节 文体的分类及其特性 13
第二节 依据文体特性确定阅读目标 16
第三节 根据文体特性确定读解切入点 19
第三章 析段分层策略 25
第一节 掌握描述对象的变化 25
第二节 掌握事物发展阶段的变化 28
第三节 掌握表述形式的变化 30
第四章 筛选信息策略 34
第一节 筛选信息的意义 34
第二节 确定信息价值的依据 35
第三节 筛选信息的具体办法 37
第五章 概括信息策略 45
第一节 概括段旨策略 45
第二节 概括文旨策略 52
第六章 推导信息策略 59
第一节 推导语词的未知信息 59
第二节 推导言语的隐含信息 60
第三节 推导篇章的脱落信息 62
第七章 质疑解疑策略 65
第一节 质疑策略 65
第二节 解疑策略 72
第八章 快速阅读策略 78
第一节 无声视读 78
第二节 一目十行 81
第三节 程序阅读 83
第九章 整体阅读策略 85
第一节 策略原则 85
第二节 策略内容 86
第十章 多视角读解策略 89
第一节 读解理论的生成与应用 89
第二节 读解视角的多维走向 91
第三节 读解视角的整合 94
第十一章 克服阅读心理障碍策略 97
第一节 诱发阅读兴趣 97
第二节 调整阅读心境 99
第十二章 阅读记忆策略 102
第一节 整体记忆 102
第二节 分段记忆 103
第三节 联想记忆 104
第四节 理解记忆 106
第十三章 创造性阅读策略 108
第一节 利用文本的间性关系激活学生创造意识 108
第二节 凭借文本的现成素材进行创造性思维训练 110
第三节 借助文本的多义性引导学生进行创造性阅读 114
第十四章 阅读策略的教学 116
第一节 策略教学与传统阅读教学 116
第二节 策略教学的原则 118
第三节 策略教学的具体步骤 119
第十五章 常见文体阅读训练示例 141
参考文献 141