好教师从哪里来？

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前言 “教师专业发展”这回事 1

第一章好教师来自好团队 13

第一节建立促进教师团队发展的体制机制 14

第二节为教师搭建持续发展的阶梯 28

第二章扎根在教育实践现场 59

第一节教师专业发展的“精加工”实践模式 63

第二节 “精加工”模式所需的支持力量 73

第三章教育实践需自觉 85

第一节教育教学实践是教师专业发展的主阵地 85

第二节最大限度地发挥教师的主体性 109

第三节通过发展教师来发展学校 117

第四章主动开展教育实验 127

第一节教育实验的重要目的是教师发展 128

第二节在教育改革实验中增强教师的反思意识 137

第三节在教育改革实验中增强教师的专业自信 147

第五章理论学习很重要 151

第一节读书应是教师的生活样态 152

第二节通过理论学习把握教育教学的深层道理 177

第三节理论学习增强教师思想的深度 182

结语好教师是平凡而幸福的 191

致谢 205

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