- 作 者：栗洪武，秦立霞，龙宝新主编
- 出 版 社：西安：陕西师范大学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787561364833
- 标注页数：230 页
- PDF页数：240 页
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课前准备篇 2
第一章 教材分析技能 2
第一节 教材分析的内涵和意义 2
第二节 教材分析的基本依据 8
第三节 教材分析的基本要求和方法 10
第四节 案例分析 15
第二章 学情分析技能 19
第一节 学情分析的意义和要求 19
第二节 学情分析的主要内容 22
第三节 学情分析的原则和方法 27
第四节 案例分析 34
第三章 教学设计技能 36
第一节 教学设计的流程和内涵 36
第二节 教学设计的基本内容和方法 37
第三节 教学设计的基本原则 44
第四节 案例分析 47
第四章 说课技能 52
第一节 说课的内涵和意义 52
第二节 说课技能的主要类型 55
第三节 说课的原则和方法 58
第四节 案例分析 64
课堂驾驭篇 70
第一章 导入与提问技能 70
第一节 导入技能 70
第二节 提问技能 77
第二章 教学语言与讲授技能 85
第一节 教学语言技能 85
第二节 讲授技能 95
第三章 互动与变化技能 103
第一节 互动技能 103
第二节 变化技能 112
第四章 演示与板书技能 123
第一节 演示技能 123
第二节 板书技能 131
第五章 课堂组织与结束技能 141
第一节 课堂组织技能 141
第二节 结束技能 150
课后延伸篇 159
第一章 学习指导技能 159
第一节 学习指导技能的内涵和意义 159
第二节 学习指导技能的类型 162
第三节 学习指导技能运用的原则和方法 164
第四节 案例分析 170
第二章 课后沟通技能 176
第一节 课后沟通技能的内涵和意义 176
第二节 课后沟通技能的类型 179
第三节 课后沟通技能运用的原则和方法 182
第四节 案例分析 190
第三章 听课评课技能 192
第一节 听课评课的内涵和意义 192
第二节 听课评课技能的类型 195
第三节 听课评课的原则和方法 197
第四节 案例分析 205
第四章 教学反思技能 209
第一节 教学反思的内涵和意义 209
第二节 教学反思技能的类型和方法 212
第三节 教师反思的基本原则 217
第四节 案例分析 218
微格教学篇 222
第一章 微格教学的产生和发展 222
第一节 微格教学的产生 222
第二节 微格教学的发展 223
第二章 微格教学的概念和程序 225
第一节 教学的现代含义 225
第二节 微格教学的概念及其特点 226
第三节 微格教学的程序 227
第四节 微格教学的一般步骤 229