- 作 者：（日）棚桥源大郎原著；陈润霖，黄邦柱译述
- 出 版 社：北京：商务印书馆
- 出版年份：1925
- ISBN：
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第一章 理科教授之教育的价值及任务 1
一 理科教授之教育的价值 1
二 关于理科教授目的之诸说 18
三 理科教授之任务 26
第二章 自然科学各分科材料之汇类 27
一 统合主义 28
二 分科主义 32
三 各分科对立主义 34
四 欧美课程上理科之位置 36
五 课程上分配自然科学各分科材料 37
第三章 关于理科教授方法之诸说 40
一 讲演式教授法 40
二 教科书式教授法 41
三 复演式教授法 41
四 探究的教授法 42
五 实验室教授法 43
第四章 理科教授法概论 45
一 初步教授宜以增广知识为主眼 45
二 教授理科之本领在于知识之加深 45
三 达于理法规则之二种历程 49
四 由实验观察出发者 51
五 自既得之知识出发者 53
六 使为独立的观察思考 60
七 利用问题 60
八 使学习研究之方法 61
九 令学生以笔记本代教科书 62
十 设备上实施上之问题 63
第五章 理科初步教授 65
第六章 博物学教授法发达之历史 78
第七章 近时之博物学教授 113
第八章 博物学教授之材料 117
一 选择生物学材料之要件 118
第九章 博物教授之方法 138
一 野外观察 139
二 室内之饲养栽培 143
三 学校园 145
四 观察结果之处理 146
五 学生于案上之观察 147
六 学生之实验 149
七 学生实验室之设备 166
八 讲义室之教授 168
九 实验室作业与书籍课业之关系 171
第十章 理化学教授法发达之历史 174
第十一章 近时理化学教授法 187
第十二章 理化学教授之材料 209
一 选择理化学教材之要件 209
二 应教授学生之实验材料 217
第十三章 理化学教授之方法 247
一 学生进于实验之准备 247
二 实验室指南 248
三 个别式及齐壹式 254
四 学生分组及时间之分配 257
五 实验室作业之顺序 258
六 笔记本及记载之形式 259
七 讲义室教授 264
八 教授理化所需之设备 270