- 作 者：茅海燕编著
- 出 版 社：镇江：江苏大学出版社
- 出版年份：2013
- ISBN：9787811305203
- 标注页数：238 页
- PDF页数：246 页
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绪论 1
职业篇 4
第一章 语言表达技能 4
第一节 语音概说 4
第二节 普通话语音知识概要 8
第三节 朗读及朗读技能 14
第四节 语言表达及其因素 36
第五节 语言交际与表达模式 46
第六节 复述与沟通技能的训练 51
第二章 教师语言表达 63
第一节 教师语言概述 63
第二节 教师语言表达要素 66
第三节 教学口语及其训练 71
第四节 教育口语及其训练 85
第五节 教师交际语言 90
第六节 课堂调控与应变 94
第三章 教师的体态语 102
第一节 体态语的性质与作用 102
第二节 体态的分类 105
第三节 教师体态语的作用 111
第四节 教师体态语的特点 112
第五节 教师的行为仪表 115
第六节 课堂体态语的运用 127
第四章 发声技巧及其训练 137
第一节 发声技巧的类型 137
第二节 发声技能分类训练 146
第三节 教师的嗓音保护 153
修养篇 158
第五章 教师教育口语艺术 158
第一节 教师教育艺术概述 158
第二节 教师语言艺术 159
第三节 教师体态语艺术 164
第四节 家访中的语言沟通 167
第六章 教师的情绪管理 175
第一节 情绪管理概述 175
第二节 教师的情绪修养 180
第三节 课堂情绪控制技巧 184
第四节 教学中的情感运用 188
第七章 教师语言表达反思 191
第一节 语言反思的作用 191
第二节 教学过程反思的内容 193
第三节 语言反思的策略 195
第四节 教师语言鉴赏 198
第八章 教师语言认知与拓展 207
第一节 语言表达与思维方式 207
第二节 儿童语言的发展 213
第三节 语言获得的理论 220
第四节 国际汉语教师的语用能力 222
附录 226
他山之石——鉴思篇 226
他山之石——争鸣篇 233
参考书目 238