- 作 者：胡根林著
- 出 版 社：上海：上海教育出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787544459037
- 标注页数：387 页
- PDF页数：400 页
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导论 语文课程与教学改革的四大趋势 1
第一部分 课程篇：提升学科的学术品质 11
第一章 语文课程理论探索 11
第一节 语文学科“复合性”再认识 11
第二节 “教学文体”的审视与反思 20
第三节 “定篇”的存在和组合方式 32
第四节 知识形态及呈现方式 55
第二章 语文教材与课程资源的开发与利用 76
第一节 选文与选人——以鲁迅及其作品为例 76
第二节 活动式课文设计 82
第三节 关于“主题组元”的理解与反思 88
第四节 小学语文教材字种字量研究——以上海版教材为例 99
第三章 语文教学各领域问题聚焦 109
第一节 阅读教学中的几种阅读方法 109
第二节 写作教学的问题透视 126
第三节 信息时代的语文课程与教学 141
第二部分 教学篇：追求课堂的教学品质 161
第四章 语文教学品质论 161
第一节 如何理解“品质”的意涵 161
第二节 如何提升语文教学品质 166
第五章 课例研究：语文教学起点的评估与确认 171
第一节 探索基于起点评估的语文教学 171
第二节 立足于对学习内容关键属性的把握 189
第六章 课例研究：语文教学内容的选择与确定 206
第一节 如何选择和确定教学内容 206
第二节 教学内容的选择和确定：“定”与“不定”的统一——对《将相和》课例的评议 211
第三节 节选课文教学内容的选择——对《社戏》的课堂观察 217
第四节 寻找教学内容内在的“序”——对《杨修之死》课例的评议 232
第七章 课例研究：语文教学过程的调控与引导 253
第一节 活动的意义在于过程的充分展开——对《雨巷》课例的评议 253
第二节 教的过程要和学的过程统一起来——对《有种幸福就在身边》作文课例的评议 273
第三节 教学过程调控要从关节点入手——对《表哥驾到》课例的评议 288
第八章 课例研究：语文教学方法的选择与使用 310
第一节 教学方法选择：以适用为准——对《长亭送别》课例的评议 310
第二节 教学方法的运用：让学生成为能动的学习者——对《窗》课例的评议 319
第三部分 教师篇：发展教师的专业品质 335
第九章 语文教师专业发展的问题及对策 335
第一节 中小学语文教师现状调研——以上海市浦东新区为例 335
第二节 高中语文教学现状调研 346
第十章 语文教师的角色定位与核心能力 358
第一节 教师角色定位：“平等者中的首席” 358
第二节 语文教师的核心能力 363
后记 385