- 作 者：北京市教育委员会人事处，北京教育学院，北京市中小学中等职业学校老师培训中心组编；齐建芳主编
- 出 版 社：北京：北京师范大学出版社
- 出版年份：2012
- ISBN：9787303155095
- 标注页数：506 页
- PDF页数：520 页
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第一部分 学习心理 1
第一章 学生心理发展与个体差异 3
第一节 心理发展 3
第二节 学生智力的个体差异 15
第三节 学生的认知风格和学习风格差异 23
第二章 学习与学习理论 33
第一节 学习的含义与分类 35
第二节 行为主义学习理论 43
第三节 认知学派学习理论 53
第四节 建构主义学习理论 68
第三章 学习动机 81
第一节 学习动机的基本内涵 82
第二节 学习动机的相关理论 86
第三节 课堂教学中学习动机的激发 97
第四章 知识的学习 107
第一节 知识的分类 108
第二节 事实性知识的学习 112
第三节 概念性知识的学习 115
第五章 技能的学习 133
第一节 技能的一般概述 134
第二节 操作技能的学习 139
第三节 心智技能的学习 148
第六章 学习策略 156
第一节 学习策略概述 157
第二节主要的学习策略 159
第三节 策略型学习者的培养 168
第七章 问题解决与创造性 176
第一节 问题与问题解决 176
第二节 问题解决能力的培养 181
第三节 创造性及其特征 186
第四节 中小学生创造性的发展 189
第五节 创造性的培养 194
第八章 态度与品德的学习 200
第一节 态度与品德的实质及其关系 201
第二节 态度改变与品德发展的理论 204
第三节 态度与品德形成的过程与影响因素 210
第四节 良好态度与品德的培养 216
第二部分 学科的学与教 231
第九章 语文学科的学与教 233
第一节 概述 233
第二节 识字的学与教 235
第三节 阅读的学与教 243
第四节 写作的学与教 256
第十章 数学学科的学与教 270
第一节 概述 270
第二节 数学概念的学与教 275
第三节 数学技能的学与教 291
第四节 数学问题解决的学与教 306
第十一章 英语学科的学与教 327
第一节 外语学习的心理机制 327
第二节 英语教学法 333
第三节 英语学习策略 341
第四节 英语知识的学与教 346
第五节 英语技能的学与教 350
第十二章 科学学科的学与教 361
第一节 概述 361
第二节 科学学科的教学目标——学生的科学能力 365
第三节 科学学科的学与教——概念转变教学 368
第四节 科学学科的学与教——概念图的学习 374
第五节 科学学科的学与教——实验 384
第十三章 社会学科的学与教 391
第一节 概述 391
第二节 历史学科的学与教 397
第三节 品德学科的学与教 404
第十四章 地理学科的学与教 418
第一节 概述 418
第二节 地理知识的学与教 421
第三节 地理技能的学与教 434
第十五章 艺术学科的学与教 445
第一节 概述 445
第二节 音乐学习与教学 449
第三节 美术学习与教学 456
第十六章 体育与健康的学与教 468
第一节 概述 468
第二节 运动参与的学与教 471
第三节 运动技能的学与教 483
第四节 身体健康的学与教 488
第五节 心理健康和社会适应的学与教 492
参考文献 499
后记 505