- 作 者：（美）为美国而教TeachforAmerica；史蒂文·法尔StevenFarr著；张晓然，杨颖玥译
- 出 版 社：北京：中国青年出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787515328980
- 标注页数：295 页
- PDF页数：303 页
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前言 7
第1章 设定大目标 23
设定有效目标的基础 27
用量化指标激发好成绩 28
用高预期激发好表现 37
以学生的需求和兴趣为引导 48
高效大目标在操作中的特点 49
学生应该实现怎样的量化学习过程 53
学生应该具备的品质和思维模式 56
通向机会的路，有哪些应该纳入大目标 57
学生的兴趣和动力怎样影响大目标的实现 58
总结：核心思想与后续问题 60
核心思想 60
后续问题 61
劳拉的故事：人们为什么需要设定大目标 62
第2章 多管齐下 65
激励的核心要素 69
学生思维模式的塑造 70
与学生家人（或能够影响学生的人）合作 75
让学生投入的方法 86
营造鼓励学生投入的环境 87
培育追求优异成绩的氛围 100
指导和帮助学生全心投入学习 116
总结：核心思想与后续问题 120
核心思想 121
后续问题 122
劳拉的故事：如果你错了怎么办 124
第3章 周密筹划 125
周密筹划的基础 129
设计你的成功愿景 129
将成功愿景转化为良好的评估方法 131
绘制通向成功的路线图 134
课堂计划的三种形式 138
长期计划 139
课程计划 143
课堂管理计划 158
总结：核心思想与后续问题 160
核心思想 161
后续问题 162
劳拉的故事：它的味道也很好 163
第4章 高效执行 167
高效执行的关键要素 171
必做之事，必须做好 171
脚踏实地，面向现实 173
随机应变，调整课程 175
高效执行在课堂中的样子 178
有效沟通关键概念 178
配合学生练习 180
经常检查，促进理解 181
跟踪学习进度 185
完善组织流程，最大化学习效率 188
维护权威 191
总结：核心思想与后续问题 195
核心思想 195
后续问题 196
劳拉的故事：光线监测员、表格收集员、盆栽管理员 197
第5章 持续增效 201
持续增效的基础 204
高效教学是一门学得会的技能 204
数据未必能反映全部真相，但它不会说谎 206
驱动自己的进步 208
每一个老师都不是孤岛 209
促成持续增效的反思循环 212
阶段1：分析结果 214
阶段2：洞察原因 216
阶段3：制订并实施改进方案 223
总结：核心思想与后续问题 224
核心思想 224
后续问题 225
劳拉的故事：这是我的夏令营座位 226
第6章 永不放弃 229
我们掌控学生的成败 230
永不放弃的关键要素 233
坚持不懈 233
坚持高标准 234
拓展时间和资源 239
扩大你的影响力 242
长期坚持 252
总结：核心思想与后续问题 258
核心思想 258
后续问题 260
劳拉的故事：你将是他们当中最帅的 260
附录：“像领导一样教学”的框架 263