- 作 者：何荣杰，张艳明主编；徐秀珍，荆雪，薛疑等副主编
- 出 版 社：北京：北京邮电大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787563538317
- 标注页数：220 页
- PDF页数：228 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源228 ≥220页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 教学设计概述 1
第一节 教学设计内涵 2
一、概念综述 2
二、教学设计研究范畴 5
三、有效教学设计规律 6
第二节 教学设计的理论基础 7
一、学习理论与教学设计 7
二、教学理论与教学设计 12
三、传播理论与教学设计 14
四、系统方法理论与教学设计 18
第三节 教学设计模式 20
一、教学设计模式的含义及功能 20
二、几种主要的教学设计过程模式 21
三、教学设计模式的基本要素 29
四、教学设计的一般模式 30
第二章 教学设计前期分析与实践 34
第一节 课程标准分析 35
一、课程实施的三种取向 35
二、课程标准的基本框架 36
三、课程标准的特点 39
第二节 学习需要分析 39
一、学习需要的内涵 39
二、学习需要分析的方法 40
第三节 教学内容分析 42
一、教学内容的分类 42
二、教学内容的分析 44
三、教学内容的组织与安排 48
第四节 学习者分析 50
一、学习者一般特征的分析 51
二、学习者初始能力分析 57
三、学习者学习风格分析 59
四、学习者信息处理能力的分析 63
第三章 教学设计要素的设计与实践 66
第一节 教学目标的阐明 67
一、教学目标概述 67
二、教学目标的编写 79
第二节 教学策略与方法的选择与制定 84
一、教学策略概述 84
二、教学策略的选择与设计 85
三、课堂教学方法的选择 96
第三节 教学媒体的选择 102
一、媒体的分类及特点 102
二、媒体的选择 112
第四节 教学过程的设计 116
一、历史上的教学过程模式 116
二、现代教学过程的基本环节 124
第五节 教学设计方案的形成 131
一、课堂教学设计模板的填写 131
二、课堂教学设计模板（一） 135
三、课堂教学设计模板（二） 138
第四章 主题单元教学设计 141
第一节 主题单元概述 141
一、案例观摩 141
二、认识主题单元 150
第二节 主题单元设计 153
一、主题单元设计的方法 153
二、主题单元设计模板的填写 168
第五章 探究性学习设计 170
第一节 探究性学习概述 170
一、什么是探究性学习 170
二、探究性学习的特征 171
三、探究性学习的课堂教学模式 172
四、设计探究性学习的策略 172
五、探究性学习的意义 173
第二节 探究性学习的设计 174
一、观摩探究性学习设计案例 174
二、分析探究性学习的设计方法 178
三、填写探究性学习设计模板 186
四、探究性学习设计应注意的问题 187
第三节 探究性学习方案的评价方法 188
一、了解探究性学习方案的评价标准 188
二、评价探究性学习设计案例 189
第六章 课堂教学设计的评价 191
第一节 教学评价概述 192
一、教学评价的功能 192
二、教学评价的类型 193
三、新课程评价理念 195
四、教学评价的方法 197
第二节 形成性评价 211
一、形成性评价的原则 211
二、形成性评价的设计 212
三、形成性评价的实施 215
第三节 总结性评价 216
一、总结性评价的定义 216
二、总结性评价的原则 217
三、总结性评价的设计 217
四、总结性评价的实施 217
参考文献 219