- 作 者：王继新，左明章，郑旭东著
- 出 版 社：武汉：华中师范大学出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787562268291
- 标注页数：282 页
- PDF页数：292 页
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第一章 教育信息化与信息化教育 1
第一节 教育信息化 2
一、教育信息化的概念内涵 4
二、教育信息化的历史演进 7
三、教育信息化与教育改革 10
第二节 信息化教育 16
一、信息化教育的概念内涵 18
二、信息化教育的理论基础 21
三、信息化教育的理论体系 26
第二章 信息时代的教师专业发展 33
第一节 信息时代的教师能力结构 35
一、传统意义上的教师能力结构 36
二、信息时代对教师能力的新要求 41
三、信息时代的教师能力结构 43
第二节 信息时代的教师能力发展 52
一、信息时代教师专业发展的理念 53
二、信息时代教师能力发展的模式 58
三、信息技术支持教师能力发展的策略 63
第三章 信息化学习环境 70
第一节 学习环境的内涵与历史变迁 72
一、学习环境的概念内涵 73
二、农耕时代的学习环境 75
三、工业时代的学习环境 77
四、信息时代的学习环境 79
第二节 信息化学习环境的理论解读 83
一、信息化学习环境的概念内涵 85
二、信息化学习环境的构成要素及模型 89
第三节 信息化学习环境的规划与建设 95
一、信息化学习环境规划与设计的多元视角 97
二、信息化学习环境设计的一般模式 99
三、信息化学习环境建设的案例解读 102
第四章 数字化学习资源 109
第一节 数字化学习资源概述 111
一、数字化学习资源的概念 112
二、数字化学习资源的特征 114
三、数字化学习资源的类型 117
第二节 数字化学习资源的建设与应用 122
一、数字化学习资源的设计 123
二、数字化学习资源的开发 126
三、数字化学习资源的应用 129
第三节 数字化学习资源的发展趋势 134
一、开放教育资源运动 135
二、大规模开放在线课程 138
三、微课 141
第五章 信息化环境下的教学与教学设计 149
第一节 信息技术支持下的教与学 151
一、信息技术支持下的教学过程分析 152
二、信息技术支持下的学习过程分析 154
三、信息技术支持下的教学方式转变 156
第二节 信息化环境下的教学模式 159
一、信息化教学模式的内涵与特点 161
二、典型的信息化教学模式 163
三、混合学习理念下的信息化教学模式 165
第三节 信息化环境下的教学设计 173
一、教育信息化进程中的教学设计转型 174
二、信息化教学设计的内涵与理论基础 176
三、信息化环境下的教学设计操作模式 180
第四节 信息技术与教学的融合 187
一、信息技术与教学融合的内涵 188
二、信息技术与教学融合的不同层次 189
三、信息技术与教学融合的影响因素 191
第六章 信息化环境下的教学评价 196
第一节 信息化环境下的教学评价方法体系 198
一、诊断性评价 199
二、形成性评价 202
三、总结性评价 205
第二节 信息化环境下教学评价的技术工具 210
一、量规 211
二、电子文件夹 213
三、概念图 216
第三节 不同技术环境下的教学评价策略与方法 220
一、课堂面授环境下的教学评价 222
二、网络教学环境下的教学评价 223
三、混合学习环境下的教学评价 225
第四节 信息化环境下的教学评价发展趋势 230
一、真实性评价 231
二、表现性评价 233
三、发展性评价 236
第七章 信息化教育教学的研究方法 241
第一节 教育研究方法概述 243
一、教育研究方法的概念 244
二、教育研究方法的体系 248
三、教育研究的一般过程 250
第二节 基于设计的研究 255
一、基于设计的研究的基本概念 256
二、基于设计的研究的主要特点 259
三、基于设计的研究的操作模式 261
第三节 行动研究 267
一、行动研究的基本概念 268
二、行动研究的主要特点 271
三、行动研究的操作模式 273