- 作 者：刘复兴著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2003
- ISBN：7504126039
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第一章 导论 1
一、政策科学与政策分析 1
二、教育政策分析 7
三、价值问题与教育政策分析 14
四、如何研究教育政策中的价值问题 21
第二章 教育政策及其价值定位 28
一、如何理解教育政策 28
二、教育政策的价值定位 44
三、教育社会定位与教育政策价值定位的内容 55
第三章 教育政策价值分析 74
一、公共政策价值分析 74
二、教育政策价值分析 80
第四章 教育政策的价值系统 89
一、价值及其来源 90
二、教育政策活动中的价值要素及其基本价值关系 92
四、教育政策的实质价值——教育政策价值选择的内容 108
五、教育政策的形式价值——教育政策活动的程序标准 132
六、分析教育政策价值的三维立体模式 139
第五章 教育政策过程中的价值问题 141
一、教育政策价值问题的本质：价值冲突与价值平衡 142
二、教育政策过程中的主要价值问题 149
第六章 教育政策价值目标的指标体系 183
一、教育政策价值目标指标体系的含义与建立的方法 184
二、教育政策价值目标指标体系的结构 185
三、教育政策价值目标指标体系的构想 188
一、我国教育政策问题与价值关系的实证分析——1995—2000年我国部分教育政策的“编码”研究 206
第七章 教育政策的个案分析和问题研究 206
二、高校扩招政策的价值分析 215
三、素质教育政策与《美国2061计划》——教育政策决策和实施程序的比较分析 225
四、我国教师教育的转型与政策选择 234
五、权力转移背景中教育政策的有效性分析 246
六、转型时期我国教育政策活动的理论基础 256
参考文献 269
后记 278