- 作 者：李志范编著
- 出 版 社：济南：山东教育出版社
- 出版年份：1985
- ISBN：7275·270
- 标注页数：241 页
- PDF页数：250 页
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前言 1
第一章智力和能力 1
一、智力和能力的多种提法 1
目 录 1
二、什么是能力 2
三、什么是智力 5
四、智力和能力的相互联系及区别 8
第二章智力和知识 11
一、智力和知识关系问题的争论 11
二、智力和知识的相互依存 13
三、智力和知识的相互区别 14
第三章智力的测量 23
一、智力商数 24
二、智力的品质及学生智力发展的判别 26
三、脑重不能决定智力 30
一、影响智力发展的因素 36
第四章智力的发展 36
二、智力的分配 41
三、智力发展与年龄的关系 43
四、智力因素和非智力因素 49
五、智力发展与“综合发展” 51
六、智力与方法 54
第五章如何在教学过程中发展学生的智力 58
一、精心设计教学过程，教会学生善于学习 59
二、改革教学方法，启发积极思维 72
三、端正教学思想，面向全体学生 87
四、智力发展的性别特征与教育 98
第六章观察力及其培养 109
一、感知与观察 109
二、培养观察力的重要意义 111
三、如何培养观察力 114
一、什么是记忆 119
第七章记忆力及其培养 119
二、记忆之谜 121
三、记忆的意义和记忆的潜力 125
四、中小学生的记忆特点 126
五、记忆的规律 130
六、如何在教学过程中培养学生的记忆力 134
第八章想象力及其培养 140
一、什么是想象 140
二、想象与知识的联系 141
三、想象对科学发展的重大意义 142
四、如何在教学过程中培养学生的想象力 148
第九章思维能力及其培养 153
一、什么是思维 153
二、思维的特点 155
三、思维过程 158
四、中小学生思维发展的特点 161
五、如何在教学过程中培养学生的思维能力 164
第十章注意力及其培养 179
一、什么是注意 179
二、注意的品质 181
三、注意的种类和中小学生注意的特点 185
四、如何在教学过程中培养学生的注意力 187
第十一章充分发挥情感因素在教学中的作用 191
一、情感过程和认识过程的关系 192
二、培养积极的思想情感，保证教学的顺利进行 196
第十二章意志力及其培养 225
一、什么是意志 225
二、意志的品质 228
三、中小学生意志的特点 230
四、意志力的重要意义和培养 232
第十三章操作能力及其培养 236
一、操作能力对智力发展的重要意义 236
二、如何培养学生的操作能力 238